Wymagania edukacyjne
Chemia
Przedmiotowe Zasady Oceniania
obowiązujące w oddziałach gimnazjalnychCHEMIA
Przedmiotem oceniania są:
- wiadomości,
- umiejętności,
- postawa ucznia i jego aktywność na lekcji
Cele ogólne oceniania z chemii:- rozpoznawania przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań podstawy programowej,
- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
- motywowanie ucznia do dalszej pracy,
- pomoc uczniowi w samodzielnym kształceniu chemicznym,
- przekazanie rodzicom/ opiekunom informacji o postępach dziecka,
- dostarczenie nauczycielowi informacji zwrotnej na temat efektywności jego nauczania oraz prawidłowości doboru metod i technik pracy z uczniem.
Formy aktywności podlegające ocenie:- Wypowiedzi ustne (przynajmniej raz w semestrze). Przy wypowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji.
- Wypowiedzi pisemne:
- kartkówki – obejmują materiał ostatnich trzech lekcji. Nie muszą być zapowiadane, ale mogą.
- sprawdziany – obejmują materiał poszczególnych działów. Zapowiadane są i zapisywane w dzienniku elektronicznym z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
- Aktywność podczas lekcji (wypowiedzi na lekcji, praca w grupie, obserwacja doświadczeń i wyciąganie wniosków).
- Umiejętności doskonalone w domu (praca domowa).
- Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji 1 raz w semestrze (przy 1 godzinie chemii w tygodniu) lub dwa razy w semestrze (przy 2 godzinach chemii w tygodniu). Fakt ten zgłasza uczeń przed rozpoczęciem lekcji i jest on odnotowywany w dzienniku lekcyjnym.
Przy ocenianiu wszystkich prac pisemnych przyjmuje się skalę punktową:
0% - 34% punktów – ocena niedostateczna
35% - 50% punktów – ocena dopuszczająca
51% - 70% punktów – ocena dostateczna
71% - 88% punktów – ocena dobra
89% - 100% - ocena bardzo dobra
Pułap oceny bardzo dobrej + zadanie dodatkowe – ocena celującaWymagania ogólne na poszczególne oceny
- Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiadomości i umiejętności wykraczające poza podstawę programową,
- potrafi stosować zdobyte wiadomości w sytuacjach nietypowych,
- posługuje się biegle terminologią chemiczną,
- formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy,
- wykonuje dodatkowe zadania i polecenia,
- bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych,
- w pracach pisemnych uzyskuje najczęściej 100% punktów i odpowiada na dodatkowe pytania,
- samodzielnie korzysta z różnych źródeł informacji,
- reprezentuje szkołę w konkursach chemicznych.
- Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności podstawy programowej,
- wykazuje zainteresowanie chemią,
- stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach,
- wykonuje prace i zadania dodatkowe,
- sprawnie posługuje się sprzętem laboratoryjnym,
- prezentuje swoją wiedzę posługując się poprawną terminologią chemiczną
- w pisemnych pracach uzyskuje 89% - 100% możliwych do zdobycia punktów.
- Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował podstawowe wiadomości i umiejętności programu nauczania,
- potrafi zastosować zdobytą wiedzę w sytuacjach typowych,
- posługuje się i zna sprzęt laboratoryjny,
- wykonuje proste doświadczenia chemiczne,
- udziela poprawnych odpowiedzi na typowe pytania,
- jest aktywny na lekcji,
- w pisemnych pracach uzyskuje 71% - 88% możliwych do zdobycia punktów.
- Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował najważniejsze wiadomości i umiejętności podstawy programowej,
- z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy o małym stopniu trudności,
- wykazuje się w stopniu zadawalającym aktywnością na lekcji,
- posiada zeszyt przedmiotowy a w nim systematyczne zapisy lekcji.
- Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował w stopniu zadawalającym podstawy programowej, ale wiedza, którą posiada nie przekreśla możliwości dalszego kształcenia,
- wykonuje proste zadania i polecenia o małym stopniu trudności,
- z pomocą nauczyciela wykonuje proste doświadczenia chemiczne,
- nie używa terminologii chemicznej,
- jest mało aktywny na lekcji,
- prowadzi zeszyt przedmiotowy.
- Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował wiadomości i umiejętności podstawy programowej niezbędnych do dalszej nauki przedmiotu,
- nie zna sprzętu laboratoryjnego, podstawowych symboli chemicznych,
- nie podejmuje próby wykonania najprostszych zadań z pomocą nauczyciela,
- nie wykazuje żadnej aktywności podczas zajęć,
- nie zapisuje systematyczne lekcji w zeszycie przedmiotowym.
Zasady poprawiania ocen- Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianu lub testu w terminie dwóch tygodni od otrzymania tej oceny w uzgodnionym z nauczycielem terminie.
- Nauczyciel może zezwolić na poprawienie oceny z kartkówki, jeżeli zawiera ona szczególnie ważne treści w terminie dwóch tygodni od jej napisania.
- Uczeń, który z przyczyn losowych nie napisał sprawdzianu lub testu w określonym terminie ma obowiązek napisać ten sprawdzian w innym, ustalonym z nauczycielem, terminie.
- Jeśli stwierdzi się niesamodzielne pisanie sprawdzianu (ściąganie) uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z tego sprawdzianu, bez możliwości poprawy tej oceny.
- Jeśli uczeń odmówi pisania pracy klasowej lub był nieobecny tylko na godzinie lekcyjnej na której praca klasowa była pisana i nie przedstawił usprawiedliwienia, otrzymuje ocenę niedostateczną z tego sprawdzianu, bez możliwości poprawy tej oceny.
Sposoby informowania uczniówNa pierwszych godzinach lekcyjnych nauczyciel zapoznaje uczniów z PZO.
Oceny cząstkowe są dla ucznia i jego rodziców jawne, zapisywane w dzienniku elektronicznym. Sprawdziany i testy są przechowywane do końca roku szkolnego. Przed każdym sprawdzianem uczeń jest informowany szczegółowo o wymaganiach z danego działu.