• Klasa 1

        •   

          EDUKACJA POLONISTYCZNA

           

          *CELUJĄCY(6):

          UCZEŃ:

          • Uważnie słucha innych, rozumie co przekazują i potrafi wyciągnąć z ich wypowiedzi odpowiednie wnioski

          • Komunikuje świadomie, w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia, poprawnie nazywa stany emocjonalne

          • W rozmowie stosuje formy grzecznościowe

          • Wypowiada się logicznie, rozwiniętymi zdaniami, odwołując się do swoich doświadczeń i zdobytych wiadomości;

          • Zadaje pytania podczas rozmowy, pytania do tekstu, aby zdobyć potrzebne informacje; wyczerpująco odpowiada na pytania

          • Samodzielnie koduje oraz dekoduje informacje

          • Biegle i ze zrozumieniem odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy

          • Czyta teksty z właściwą intonacją, ze zrozumieniem, potrafi odpowiedzieć na pytania do tekstu, dobiera fragment tekstu do ilustracji

          • Potrafi w ciszy i skupieniu wysłuchać czytanego utworu i udzielić odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści

          • Samodzielnie czyta lektury, potrafi zaprezentować innym treść książki, aby zachęcić do jej przeczytania

          • Pisze starannie, poprawnie graficznie, właściwie rozmieszcza tekst na stronie

          • Bezbłędnie przepisuje i pisze z pamięci nawet dłuższe teksty

          • Samodzielnie układa i poprawnie zapisuje zdania

          • Biegle posługuje się określeniami: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie

          • Samodzielnie korzysta z pakietów edukacyjnych

          • Pracuje w grupie nad przedstawieniem teatralnym, potrafi wcielić się w określone role

          • Umie za pomocą gestów i mimiki twarzy przedstawić charakterystyczne cechy odgrywanej postaci

          • Potrafi samodzielnie dobrać rekwizyt do odgrywanej scenki i uzasadnić swój wybór

          • Recytuje wiersze i fragmenty prozy z odpowiednią dykcją i intonacją, bierze udział w konkursach recytatorskich

           

          *BARDZO DOBRY(5):

          UCZEŃ:

          • Zawsze uważnie słucha wypowiedzi innych i dobrze rozumie, co przekazują

          • Komunikuje świadomie, w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia

          • Zna i przestrzega zasad kulturalnego prowadzenia rozmowy

          • Buduje kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat

          • Układa pytania otwarte i zamknięte, na pytania innych odpowiada pełnymi zdaniami

          • Odpowiednio wyraża głosem emocje

          • W pełni rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji

          • Biegle odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy

          • Czyta tekst ze zrozumieniem i umie odpowiedzieć na pytania z nim związane

          • Uważnie słucha czytanych utworów i potrafi wyciągnąć odpowiednie wnioski

          • Samodzielnie czyta lektury, wybiera książki według własnych zainteresowań

          • Samodzielnie korzysta z pakietów edukacyjnych

          • Pisze starannie, poprawnie pod względem graficznym

          • Poprawnie przepisuje i pisze z pamięci nawet dłuższe teksty

          • Samodzielnie układa i zapisuje zdania

          • Zna i poprawnie stosuje określenia: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie

          • Korzysta z pakietów edukacyjnych

          • Pracuje w grupie nad przedstawieniem teatralnym

          • Właściwie dobiera mimikę, gest i ruch do charakteru odgrywanej postaci

          • Potrafi samodzielnie dobrać rekwizyt do danej scenki

          • Poprawnie, z naturalną intonacją odtwarza z pamięci teksty dla dzieci

           

          *DOBRY(4):

          UCZEŃ:

          • Uważnie słucha wypowiedzi innych i rozumie, co przekazują

          • Komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia

          • Zawsze w kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy

          • Jego wypowiedzi są zawsze zgodne z tematem

          • Zadaje trafne pytania

          • Wyczerpująco odpowiada na pytania innych osób

          • Mówi z odpowiednią intonacją

          • Chętnie uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym, życiem szkolnym oraz literaturą

          • Dobrze rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji

          • Sprawnie odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy

          • Czyta zdaniami krótkie, proste teksty

          • Czyta i dobrze rozumie proste, krótkie teksty

          • Zawsze słucha w skupieniu i z zainteresowaniem czytanych utworów

          • Chętnie czyta wskazane przez nauczyciela lektury

          • Korzysta z pakietów edukacyjnych

          • Zawsze dba o estetykę i poprawność graficzną pisma

          • Poprawnie przepisuje i pisze z pamięci proste, krótkie zdania

          • Poprawnie pisze proste, krótkie zdania

          • Zna i stosuje określenia: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie

          • Korzysta z pakietów edukacyjnych

          • Chętnie uczestniczy w zabawie teatralnej

          • Potrafi ilustrować mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego

          • Poprawnie odtwarza z pamięci teksty dla dzieci

           

          DOSTATECZNY(3):

          UCZEŃ:

          • Obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi , chce zrozumieć, co przekazują

          • Komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia

          • W kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy

          • Mówi na temat

          • Zadaje pytania

          • Odpowiada na pytania innych osób

          • Dostosowuje ton głosu do sytuacji

          • Uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym, życiem szkolnym oraz literaturą

          • Rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji

          • Odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy

          • Zna wszystkie litery alfabetu

          • Czyta, głoskując

          • Czyta sylabami

          • Czyta wyrazami

          • Czyta zdaniami

          • Czyta proste, krótkie teksty

          • Rozumie proste, krótkie teksty

          • Czyta i rozumie proste, krótkie teksty

          • Interesuje się książką i czytaniem

          • Słucha w skupieniu czytanych utworów

          • Czyta lektury wskazane przez nauczyciela

          • Korzysta z pakietów edukacyjnych pod kierunkiem nauczyciela

          • Zna wszystkie litery alfabetu

          • Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma

          • Przepisuje proste, krótkie zdania

          • Pisze z pamięci proste, krótkie zdania

          • Pisze proste, krótkie zdania

          • Posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie

          • Korzysta z pakietów edukacyjnych pod kierunkiem nauczyciela

          • Uczestniczy w zabawie teatralnej

          • Ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego

          • Rozumie umowne znaczenie rekwizytu

          • Umie posłużyć się rekwizytem w odgrywanej scence

          • Odtwarza z pamięci teksty dla dzieci

           

          DOPUSZCZAJĄCY(2):

          UCZEŃ:

          • Nie zawsze uważnie słucha wypowiedzi innych

          • Stara się komunikować w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia

          • Najczęściej w kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy

          • Stara się mówić na temat

          • Podejmuje próby zadawania pytań i udzielania odpowiedzi na pytania innych osób, lecz nie zawsze są one adekwatne do sytuacji

          • Wymaga zachęty do uczestnictwa w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym, życiem szkolnym oraz literaturą

          • Z pomocą nauczyciela rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji

          • Potrzebuje pomocy przy odczytywaniu uproszczonych rysunków, piktogramów, znaków informacyjnych i napisów

          • Zna niektóre litery alfabetu

          • Czyta, głoskując, podejmuje próby czytania sylabami oraz całościowo krótkie wyrazy

          • Częściowo rozumie proste, krótkie teksty

          • Słucha czytanych przez nauczyciela utworów i lektur, z pomocą nauczyciela czyta wybrane fragmenty lektur

          • Zazwyczaj potrzebuje pomocy nauczyciela przy korzystaniu z pakietów edukacyjnych

          • Zna niektóre litery alfabetu

          • Nie zawsze dba o estetykę i poprawność graficzną pisma

          • Popełnia błędy, przepisując proste, krótkie zdania

          • Pisze z pamięci proste, krótkie wyrazy

          • Z pomocą nauczyciela pisze proste, krótkie zdania

          • Myli pojęcia: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie

          • Potrzebuje wzoru, aby naśladować zachowania bohatera literackiego
          • Potrzebuje zachęty do uczestnictwa w zabawie teatralnej

          • Po wyjaśnieniu umownego znaczenia rekwizytu podejmuje próby wykorzystania go w odgrywanej scence

          • Odtwarza z pamięci niektóre, proste teksty dla dzieci

           

          *NIEDOSTATECZNY(1):

          UCZEŃ:

          • Nie potrafi uważnie słuchać wypowiedzi innych

          • Nie zawsze w jasny sposób komunikuje swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia

          • Nie zawsze w kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy

          • Często mówi nie na temat

          • Z własnej inicjatywy nie zadaje pytań, niechętnie odpowiada na pytania innych osób

          • Rzadko uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym, życiem szkolnym oraz literaturą

          • Nie rozumie sensu kodowania oraz dekodowania informacji

          • Nie odczytuje uproszczonych rysunków, piktogramów, znaków informacyjnych i napisów

          • Nie zna wszystkich liter alfabetu

          • Głosuje wyrazy, ale nie dokonuje ich syntezy

          • Nie czyta samodzielnie, ale częściowo rozumie krótkie, proste teksty czytane przez nauczyciela

          • Zawsze potrzebuje pomocy nauczyciela przy korzystaniu z pakietów edukacyjnych

          • Nie zna wszystkich liter alfabetu

          • Nie dba o estetykę i poprawność graficzną pisma

          • Przepisuje proste, krótkie wyrazy

          • Nie pisze z pamięci

          • Nie pisze prostych, krótkich zdań

          • Nie rozróżnia pojęć: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie

          • Nie uczestniczy w zabawie teatralnej

          • Nie potrafi zilustrować zachowania bohatera literackiego

          • Nie rozumie znaczenia rekwizytu i możliwości wykorzystania go w odgrywanej scence

          • Z pomocą nauczyciela odtwarza z pamięci krótkie, proste teksty dla dzieci

           

          EDUKACJA MATEMATYCZNA

           

          *CELUJĄCY(6):

          UCZEŃ:

          • Samodzielnie ustala równoliczność, mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach

          • Rozumie pojęcie seria, poprawnie układa obiekty w serie rosnące i malejące, poprawnie numeruje obiekty, określa następne i poprzednie

          • Poprawnie klasyfikuje obiekty ze względu na jedną lub kilka cech wspólnych, sam wskazuje takie cechy

          • Nie zaprzestaje działania w sytuacji trudnej, poszukuje sposobów rozwiązania problemu

          • Bezbłędnie określa kierunki względem siebie i innych osób

          • W każdej sytuacji potrafi określić położenie względem obranego obiektu

          • Odnajduje informacje i rysuje strzałki we właściwym kierunku zgodnie z poleceniem, sam potrafi odczytywać i przekazywać informacje o położeniu obiektu na płaszczyźnie

          • Rozumie pojęcie symetrii i potrafi je zastosować

          • Potrafi samodzielnie dokonać powiększenia lub pomniejszenia figury, zachowując jej charakterystyczne cechy

          • Bezbłędnie odtwarza regularny wzór, samodzielnie tworzy inne wzory

          • Poprawnie i sprawnie liczy obiekty, rozumie pojęcie liczby, porównuje je

          • Potrafi liczyć w przód i wspak od dowolnej liczby w zakresie 100

          • Zapisuje cyframi liczby do 100

          • Poprawnie dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 20, zapisuje działania dodawania i odejmowania

           • Z powodzeniem stosuje dodawanie i odejmowanie w konkretnych sytuacjach życiowych

          • Dostrzega nietypowość w zadaniach matematycznych i rozwiązuje je, układa zadania do ilustracji i formuły matematycznej

          • Poprawnie mierzy długość posługując się linijką, odczytuje i zapisuje wynik

          • Samodzielnie porównuje długości obiektów i wyniki pomiarów

          • Zna zasadę ważenia na wadze szalkowej, samodzielnie waży przedmioty, wie, który przedmiot jest cięższy, a który lżejszy, zapisuje wyniki

          • Samodzielnie odmierza płyny kubkiem i miarką litrową, zapisuje wyniki

          • Kolejno poprawnie wymienia dni w tygodniu i miesiące w roku, z podziałem na miesiące kolejnych pór roku

          • Wie, do czego służy kalendarz, potrafi z niego korzystać oraz umieścić dane wydarzenie w kalendarzu

          • Odczytuje czas na zegarze, potrafi porównać czas trwania poszczególnych zajęć

          • Dobrze zna będące w obiegu monety i banknoty

          • Wie, że wartość monet zależy od ich nominału

           

          *BARDZO DOBRY(5):

          UCZEŃ:

          • Samodzielnie ustala równoliczność, mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach

          • Rozumie pojęcie seria, poprawnie układa obiekty w serie rosnące i malejące, poprawnie numeruje obiekty, określa następne i poprzednie

          • Poprawnie klasyfikuje obiekty ze względu na jedną lub kilka cech wspólnych

          • Nie zaprzestaje działania w sytuacji trudnej, poszukuje sposobów rozwiązania problemu

          • Bezbłędnie określa kierunki względem siebie i innych osób

          • Zawsze poprawnie określa położenie względem obranego obiektu

          • Odnajduje informacje i rysuje strzałki we właściwym kierunku zgodnie z poleceniem, sam potrafi odczytywać informacje o położeniu obiektu na płaszczyźnie

          • Rozumie pojęcie symetrii i potrafi je zastosować

          • Potrafi samodzielnie wskazać figury będące pomniejszeniem lub powiększeniem danej figury

          • Bezbłędnie odtwarza regularny wzór

          • Poprawnie i sprawnie liczy obiekty, rozumie pojęcie liczby

          • Potrafi liczyć w przód i wspak od dowolnej liczby

          • Poprawnie zapisuje liczby do 20 

          • Poprawnie dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 10, zapisuje działania dodawania i odejmowania

           • Z powodzeniem stosuje dodawanie i odejmowanie w konkretnych sytuacjach życiowych

          • Prawidłowo rozwiązuje zadania tekstowe, potrafi dobrać właściwe pytanie i działanie do treści, układa zadania do ilustracji

          • Poprawnie mierzy długość, posługując się linijką i odczytuje wynik

          • Potrafi porównywać długości obiektów i wyniki pomiarów

          • Samodzielnie waży przedmioty, wie, który przedmiot jest cięższy, a który lżejszy

          • Samodzielnie odmierza płyny kubkiem i miarką litrową

          • Kolejno poprawnie wymienia dni w tygodniu i miesiące w roku, potrafi wskazać następny i poprzedni miesiąc od podanego

          • Wie, do czego służy kalendarz i potrafi z niego korzystać, odczytuje i zapisuje daty

          • Odczytuje czas na zegarze, potrafi porównać czas trwania poszczególnych zajęć

          • Dobrze zna będące w obiegu monety i niektóre banknoty

          • Zna wartość monet i potrafi robić zakupy

           

          *DOBRY(4):

          UCZEŃ:

          • Poprawnie ustala równoliczność, mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach

          • Poprawnie układa obiekty w serie rosnące i malejące

          • Poprawnie numeruje obiekty w ułożonych seriach

          • Właściwie wybiera obiekt w serii, określa następne i poprzednie

          • Poprawnie klasyfikuje obiekty, tworzy kolekcje

          • Właściwie zachowuje się w sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku umysłowego, dąży do wykonania zadania

          • Poprawnie określa kierunki względem siebie i innych osób

          • Potrafi określić położenie względem obranego obiektu

          • Odnajduje informacje i rysuje strzałki we właściwym kierunku zgodnie z poleceniem

          • Rozumie pojęcie symetrii

          • Poprawnie wskazuje figury będące pomniejszeniem lub powiększeniem danej figury

          • Starannie i dokładnie kontynuuje regularny wzór

          • Poprawnie i sprawnie liczy obiekty

          • Poprawnie liczy w zakresie do 20, także wspak

          • Potrafi zapisywać liczby cyframi

          • Poprawnie dodaje i odejmuje, nie tylko na konkretach

          • Potrafi zapisać działania dodawania i odejmowania

          • Stosuje dodawanie i odejmowanie w konkretnych sytuacjach życiowych

          • Rozwiązuje zadania z treścią

          • Poprawnie mierzy długość, posługując się linijką

          • Potrafi porównywać długości obiektów

          • Poprawnie waży przedmioty

          • Wie, jak określić, który przedmiot jest cięższy, a który lżejszy

          • Potrafi wymienić towary pakowane według wagi

          • Poprawnie odmierza płyny kubkiem i miarką litrową

          • Kolejno poprawnie wymienia dni w tygodniu i miesiące w roku

          • Wie, do czego służy kalendarz i potrafi z niego korzystać

          • Odczytuje czas na zegarze, orientuje się w czasie trwania poszczególnych zajęć

          • Dobrze zna będące w obiegu monety i banknot o wartości 10 zł

          • Wie, jakimi monetami zapłacić za dany towar

          • Rozumie pojęcie długu

           

          *DOSTATECZNY(3):

          UCZEŃ:

          • Ustala równoliczność, mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach

          • Układa obiekty w serie rosnące i malejące

          • Numeruje obiekty w ułożonych seriach

          • Wybiera obiekt w serii, określa następne i poprzednie

          • Klasyfikuje obiekty, tworzy kolekcje

          • W sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku umysłowego zachowuje się rozumnie, dąży do wykonania zadania

          • Wyprowadza kierunki od siebie i innych osób

          • Określa położenie obiektu względem obranego obiektu

          • Orientuje się na kartce papieru, aby odnajdywać informacje i rysować strzałki we właściwym kierunku

          • Dostrzega symetrię

          • Zauważa, że jedna figura jest pomniejszeniem lub powiększeniem drugiej

          • Kontynuuje regularny wzór

          • Sprawnie liczy obiekty (dostrzega regularności dziesiątkowego systemu liczenia)

          • Wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby, także wspak (zakres do 20)

          • Zapisuje liczby cyframi, (zakres do 10)

          • Wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych

          • Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10, poprawnie zapisuje te działania

          • Radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania lub odejmowania

          • Zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji

          • Mierzy długość, posługując się linijką

          • Porównuje długości obiektów

          • Potrafi ważyć przedmioty

          • Różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze

          • Wie, że towar w sklepie pakowany jest według wagi

          • Odmierza płyny kubkiem i miarką litrową

          • Nazywa dni w tygodniu i miesiące w roku

          • Orientuje się, do czego służy kalendarz

          • Potrafi korzystać z kalendarza

          • Rozpoznaje czas na zegarze w takim zakresie, który pozwala orientować się w ramach czasowych szkolnych zajęć i domowych obowiązków

          • Zna będące w obiegu monety i banknot o wartości 10 zł

          • Zna wartość nabywczą monet i radzi sobie w sytuacji kupna i sprzedaży

          • Zna pojęcie długu i konieczność spłacania go

           

          *DOPUSZCZAJĄCY(2):

          UCZEŃ:

          • Popełnia błędy ustalając równoliczność w porównywanych zbiorach

          • Zazwyczaj układa obiekty w serie rosnące i malejące

          • Numeruje obiekty w ułożonych seriach, popełniając błędy

          • Radzi sobie z określaniem następnego w serii obiektu

          • Potrzebuje pomocy nauczyciela przy klasyfikowaniu obiektów i tworzeniu kolekcji

          • W sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku umysłowego potrzebuje mobilizacji i dodatkowych wyjaśnień

          • Tylko z pomocą nauczyciela określa: kierunki od siebie i innych osób, położenie obiektu względem obranego obiektu, określa kierunki na płaszczyźnie

          • Po dodatkowych wyjaśnieniach dostrzega symetrię

          • Po dodatkowych wyjaśnieniach zauważa, że jedna figura jest pomniejszeniem lub powiększeniem drugiej

          • Kontynuuje regularny wzór, ale zniekształca jego elementy

          • Liczy obiekty

          • Wymienia kolejne liczebniki do 10 

          • Zapisuje liczby cyframi operując konkretami

          • Z pomocą nauczyciela wyznacza sumy i różnice

          • Dodaje i odejmuje w zakresie 10, operując konkretami, popełnia błędy w zapisie tych działań

          • Tylko z pomocą nauczyciela zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji

          • Niedokładnie mierzy długość, posługując się linijką

          • Porównuje długości obiektów, ale myli pojęcia: dłuższy, krótszy

          • Potrafi ważyć przedmioty

          • Myli pojęcia: cięższy, lżejszy

          • Odmierza płyny kubkiem i miarką litrową

          • Nazywa dni w tygodniu, zna nazwy niektórych miesięcy

          • Orientuje się, do czego służy kalendarz

          • Z pomocą nauczyciela potrafi korzystać z kalendarza

          • Rozpoznaje czas na zegarze, ale ma problemy z określaniem ram czasowych

          • Zna będące w obiegu monety i banknot o wartości 10 zł

          • Myli wartości monet w sytuacji kupna i sprzedaży

           

          *NIEDOSTATECZNY(1):

          UCZEŃ:

          • Tylko z pomocą nauczyciela ustala równoliczność w porównywanych zbiorach

          • Tylko z pomocą nauczyciela układa obiekty w serie rosnące i malejące

          • Numeruje obiekty w ułożonych seriach z pomocą nauczyciela

          • Często błędnie wybiera obiekt w serii, myli określenia następny i poprzedni

          • Nie radzi sobie z klasyfikowaniem przedmiotów i tworzeniem kolekcji

          • W sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku umysłowego nie podejmuje działania

          • Zazwyczaj popełnia błędy, określając: kierunki od siebie i innych osób, położenie obiektu względem obranego obiektu, określa kierunki na płaszczyźnie

          • Tylko z pomocą nauczyciela zauważa, że jedna figura jest pomniejszeniem lub powiększeniem drugiej

          • Kontynuuje regularny wzór, ale w zasadniczy sposób zniekształca jego elementy

          • Popełnia błędy, licząc obiekty

          • Myli kolejne liczebniki

          • Z pomocą nauczyciela zapisuje liczby

          • Popełnia liczne błędy, wyznaczając sumy i różnice

          • Dodaje i odejmuje w zakresie 10, operując konkretami, nie potrafi zapisywać działań

          • Nie rozwiązuje zadań z treścią

          • Nie rozumie zasad pomiaru linijką

          • Nie rozumie pojęć: dłuższy, krótszy

          • Potrafi ważyć przedmioty

          • Nie rozumie pojęć: cięższy, lżejszy

          • Odmierza płyny kubkiem i miarką litrową

          • Nazywa dni w tygodniu, nie zna nazw miesięcy

          • Orientuje się, do czego służy kalendarz

          • Nie potrafi korzystać z kalendarza

          • Nie różnicuje ram czasowych

          • Zna będące w obiegu monety i banknot o wartości 10 zł

          • Nie radzi sobie w sytuacji wymagającej znajomości wartości nabywczej monet

           

          EDUKACJA PRZYRODNICZA

           

          *CELUJĄCY(6):

          UCZEŃ:

          • Interesuje się światem przyrody i opowiada pełnymi zdaniami o roślinach i zwierzętach żyjących w parku, w lesie, na polu uprawnym, w sadzie, w ogrodzie (na działce)

          • Opowiada i uzasadnia potrzebę przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku

          • Samodzielnie prowadzi proste hodowle i uprawy, zapisuje obserwacje i wyciąga wnioski

          • Wymienia zwierzęta i podaje przykłady ich pożytecznego oddziaływania na środowisko

          • Wymienia i uzasadnia zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka, podaje sposoby zapobiegania im

          • Podejmuje działania mające chronić przyrodę oraz pomagać zwierzętom przetrwać zimę i upalne lato

          • Wie, czym spowodowane są zagrożenia dla człowieka ze strony roślin i zwierząt i potrafi im zapobiegać

          • Wie dlaczego należy oszczędzać wodę i podaje sposoby na jej oszczędzanie, rozumie znaczenie wody dla życia

          • Segreguje śmieci, potrafi wskazać działania, które pomogą naszej planecie

          • Samodzielnie prowadzi obserwacje pogodowe, zapisuje spostrzeżenia, wyciąga wnioski

          • Rozumie przedstawianą w mediach prognozę pogody i stosuje się do podanych informacji o pogodzie

          • Poprawnie przypisuje zjawiska atmosferyczne do poszczególnych pór roku, wyjaśnia jak powstają

          • Rozumie konieczność dostosowania ubioru do warunków pogodowych

          • Wymienia zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, wie, jak powstają, zna sposoby zachowania się w sytuacjach zagrożenia

           

          *BARDZO DOBRY(5):

          UCZEŃ:

          • Interesuje się światem przyrody, zna rośliny i zwierzęta żyjące w parku, w lesie, na polu uprawnym, w sadzie, w ogrodzie (na działce)

          • Opowiada o sposobach przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku

          • Prowadzi proste hodowle i uprawy, zapisuje obserwacje i wyciąga wnioski

          • Wymienia zwierzęta i podaje przykłady ich pożytecznego oddziaływania na środowisko

          • Wymienia i uzasadnia zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka

          • Podejmuje działania mające chronić przyrodę oraz pomagać zwierzętom przetrwać zimę i upalne lato

          • Wymienia zagrożenia dla człowieka ze strony roślin i zwierząt i potrafi im zapobiegać

          • Wie, dlaczego należy oszczędzać wodę i podaje sposoby na jej oszczędzanie, rozumie znaczenie wody dla życia

          • Segreguje śmieci, wie, do czego można ponownie wykorzystać np.: papier, szkło, plastik

          • Samodzielnie prowadzi obserwacje pogodowe, zapisuje spostrzeżenia

          • Rozumie przedstawianą w mediach prognozę pogody i stosuje się do podanych informacji o pogodzie

          • Poprawnie przypisuje zjawiska atmosferyczne do poszczególnych pór roku i nazywa je

          • Potrafi dostosować ubiór do pogody i uzasadnia swój wybór

          • Wymienia zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych oraz sposoby zachowania się w sytuacjach zagrożenia

           

          *DOBRY(4):

          UCZEŃ:

          • Prawidłowo rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w parku, w lesie, na polu uprawnym, w sadzie, w ogrodzie (na działce)

          • Zna różne sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku

          • Prowadzi proste hodowle i uprawy oraz zapisuje obserwacje

          • Wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku

          • Zna i wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt w gospodarstwie domowym, w szkolnych uprawach, w hodowlach

          • Potrafi prowadzić proste hodowle i uprawy

          • Wymienia przykłady pożytku przynoszonego przez zwierzęta środowisku

          • Wymienia zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka

          • Planuje działania mające chronić przyrodę oraz pomagać zwierzętom przetrwać zimę i upalne lato

          • Ma świadomość, że rośliny i zwierzęta mogą stanowić zagrożenia i wie, jak się przed nim bronić

          • Wie dlaczego należy oszczędzać wodę, rozumie znaczenie dla życia

          • Zna pożytek płynący z segregowania śmieci

          • Prawidłowo prowadzi obserwacje pogodowe

          • Rozumie przedstawianą w mediach prognozę pogody i stosuje się do podanych informacji o pogodzie

          • Poprawnie przypisuje zjawiska atmosferyczne do poszczególnych pór roku

          • Wie, jak zachować się, jak dostosować ubiór odpowiednio do pogody

          • Wymienia zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych oraz sposoby zachowania się w sytuacjach zagrożenia

           

          *DOSTATECZNY(3):

          UCZEŃ:

          • Rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w parku

          • Rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w lesie

          • Rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące na polu uprawnym

          • Rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w sadzie

          • Rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w ogrodzie (na działce)

          • Zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: odloty i przyloty ptaków, zapadanie w sen zimowy

          • Wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt w gospodarstwie domowym, w szkolnych uprawach, w hodowlach

          • Prowadzi proste hodowle i uprawy

          • Wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku

          • Zna zagrożenie dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka

          • Chroni przyrodę

          • Pomaga zwierzętom przetrwać zimę i upalne lato

          • Zna zagrożenia ze strony zwierząt i roślin, wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia

          • Wie, że należy oszczędzać wodę, wie, jakie znaczenia ma woda w życiu człowieka, roślin i zwierząt

          • Wie, że należy segregować śmieci

          • Rozumie sens stosowania opakowań ekologicznych

          • Obserwuje pogodę i prowadzi obrazkowy kalendarz pogody

          • Wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i telewizji i stosuje się do podanych informacji o pogodzie

          • Nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku

          • Podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody

          • Zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, takich jak: burza, huragan, powódź i pożar i wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia

           

          *DOPUSZCZAJĄCY(2):

          UCZEŃ:

          • Nie zawsze rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w parku

          • Nie zawsze rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w lesie

          • Nie zawsze rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące na polu uprawnym

          • Nie zawsze rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w ogrodzie

          • Zna niektóre sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku

          • Z pomocą nauczyciela wymienia niektóre warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt w gospodarstwie domowym, w szkolnych uprawach, w hodowlach

          • Prowadzi proste hodowle i uprawy

          • Wie, jaki pożytek przynoszą niektóre zwierzęta środowisku

          • Zna niektóre zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka

          • Wymaga przypomnień, że przyrodę należy chronić

          • Zna zagrożenia ze strony niektórych roślin i zwierząt, nie zawsze wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia

          • Potrzebuje przypomnień, że należy oszczędzać wodę oraz jakie znaczenie ma woda w życiu człowieka, roślin i zwierząt

          • Wie, że należy segregować śmieci

          • Wymaga wyjaśnień dotyczących konieczności stosowania opakowań ekologicznych

          • Obserwuje pogodę, z pomocą nauczyciela prowadzi obrazkowy kalendarz pogody

          • Nie w pełni rozumie prognozę pogody podawaną w radiu i telewizji

          • Z pomocą nauczyciela nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku

          • Nie zawsze rozumie niebezpieczeństwa wynikające z pogody

          • Zna niektóre zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych

           

          *NIEDOSTATECZNY(1):

          UCZEŃ:

          • Nie rozpoznaje roślin i zwierząt żyjących w parku

          • Nie rozpoznaje roślin i zwierząt żyjących w lesie

          • Nie rozpoznaje roślin i zwierząt żyjących na polu uprawnym

          • Nie rozpoznaje roślin i zwierząt żyjących w ogrodzie

          • Nie zna sposobów przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku

          • Nie zna warunków koniecznych do rozwoju roślin i zwierząt w gospodarstwie domowym, w szkolnych uprawach, w hodowlach

          • Prowadzi proste hodowle i uprawy

          • Wie, jaki pożytek przynoszą niektóre zwierzęta środowisku

          • Nie zdaje sobie sprawy z zagrożeń dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka

          • Nie rozumie potrzeby ochrony przyrody

          • Nie potrafi wymienić zagrożeń ze strony roślin i zwierząt

          • Nie rozumie konieczności oszczędzania wody, nie w pełni zdaje sobie sprawę ze znaczenia wody w życiu człowieka, roślin i zwierząt

          • Wie, że należy segregować śmieci

          • Nie rozumie sensu stosowania opakowań ekologicznych

          • Obserwuje pogodę, z pomocą nauczyciela prowadzi obrazkowy kalendarz pogody

          • Nie rozumie prognozy pogody podawanej w radiu i telewizji

          • Z pomocą nauczyciela nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku

          • Nie rozumie niebezpieczeństw wynikających z pogody

          • Nie zawsze zdaje sobie sprawę z zagrożeń ze strony zjawisk przyrodniczych

           

           EDUKACJA SPOŁECZNA

           

          *CELUJĄCY(6):

          UCZEŃ:

          • Zabiera głos w dyskusji, rzeczowo argumentując swoje zdanie

          • Chętnie i zgodnie współpracuje z innymi, potrafi zainicjować ciekawą zabawę

          • Zna i świadomie akceptuje reguły obowiązujące w społeczności

          • Zna formy grzecznościowe i je stosuje

          • Rozumie, co wynika z przynależności do rodziny, jakie są prawidłowe relacje między najbliższymi

          • Odpowiedzialnie wywiązuje się z powinności wobec członków rodziny

          • Rozumie zależność pracy i zapłaty za nią

          • Zna sytuację ekonomiczną rodziny i dostosowuje do niej swoje oczekiwania

          • Wymienia zagrożenia ze strony innych ludzi, wie, jak sobie z nimi radzić i do kogo zwrócić się o pomoc

          • Wie i uzasadnia, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, potrafi odróżnić zachowania niepożądane od prawidłowych

          • Potrafi prawidłowo określić status administracyjny swojej miejscowości, podaje charakterystyczne cechy, potrafi porównać z innymi

          • Potrafi wymienić nazwy zawodów, wie, czym się zajmuje osoba wykonująca dany zawód

          • Zna symbole narodowe, rozumie je, potrafi je wymienić i prawidłowo nazwać, zna związane z nimi legendy

          • Wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, wskazuje Polskę na mapie Europy

          • Ma ogólną wiedzę o Unii Europejskiej – wie, jakie są jej główne założenia, hymn, maskotka

           

          *BARDZO DOBRY(5):

          UCZEŃ:

          • Argumentuje, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi

          • Chętnie i zgodnie współpracuje z innymi

          • Zna i akceptuje reguły obowiązujące w społeczności

          • Zna formy grzecznościowe i stosuje je

          • Rozumie, co wynika z przynależności do rodziny, jakie są prawidłowe relacje między najbliższymi

          • Odpowiedzialnie wywiązuje się z powinności wobec członków rodziny

          • Rozumie zależność pracy i zapłaty za nią

          • Zna sytuację ekonomiczną rodziny i dostosowuje do niej swoje oczekiwania

          • Wymienia zagrożenia ze strony innych ludzi, wie, jak sobie z nimi radzić

          • Wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, potrafi odróżnić zachowania niepożądane od prawidłowych

          • Potrafi prawidłowo określić status administracyjny swojej miejscowości, podaje charakterystyczne cechy

          • Wie, na czym polega praca ludzi wykonujących określone zawody

          • Wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce

          • Wie, że Polska znajduje się w Europie, wskazuje Polskę na mapie

          • Zna symbole narodowe, rozumie je, potrafi je wymienić i prawidłowo nazwać

          • Ma ogólną wiedzę o Unii Europejskiej

           

          *DOBRY(4):

          UCZEŃ:

          • Odróżnia, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi

          • Chętnie współpracuje z innymi w zabawie, nauce szkolnej i sytuacjach życiowych

          • Zawsze przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych

          • Zawsze grzecznie zwraca się do innych

          • Rozumie, co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje między najbliższymi

          • Wywiązuje się z powinności wobec członków rodziny

          • Wie, że pieniądze otrzymuje się za pracę

          • Trafnie dostosowuje swe oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny

          • Zna i rozumie zagrożenia ze strony ludzi

          • Wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego

          • Potrafi prawidłowo określić status administracyjny swojej miejscowości

          • Podaje charakterystyczne cechy zawodów

          • Wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce

          • Wie, że Polska znajduje się w Europie

          • Zna symbole narodowe

          • Rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej

          • Zna symbole narodowe i je rozumie

           

          *DOSTATECZNY(3):

          UCZEŃ:

          • Potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi

          • Wie, że warto być odważnym, mądrym i pomagać potrzebującym

          • Wie, że nie należy kłamać lub zatajać prawdy

          • Współpracuje z innymi w zabawie, nauce szkolnej i sytuacjach życiowych

          • Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych

          • Grzecznie zwraca się do innych

          • Wie, co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje między najbliższymi

          • Wywiązuje się z powinności wobec członków rodziny

          • Ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę

          • Dostosowuje swe oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny

          • Zna zagrożenia ze strony ludzi

          • Wie, do kogo i w jaki sposób należy zwrócić się o pomoc

          • Wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego

          • Potrafi wymienić status administracyjny swojej miejscowości

          • Wie, czym zajmuje się np.: policjant, strażak … i jak można się do nich zwrócić o pomoc

          • Wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce

          • Wie, że Polska znajduje się w Europie

          • Zna symbole narodowe

          • Rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej

           

          *DOPUSZCZAJĄCY(2):

          UCZEŃ:

          • Nie zawsze potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi

          • Rozumie potrzebę pomagania potrzebującym

          • Zdarza mu się skłamać lub zataić prawdę

          • Potrzebuje zachęty do podjęcia współpracy z innymi w zabawie, nauce szkolnej i sytuacjach życiowych

          • Nie zawsze przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych

          • Na ogół grzecznie zwraca się do innych

          • Rozumie, co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje między najbliższymi

          • Ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę

          • Ma rozeznanie w zagrożeniach ze strony ludzi

          • Wie, do kogo zwrócić się o pomoc

          • Wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, ale nie zawsze dba o swoje bezpieczeństwo

          • Wie, że mieszka w mieście (na wsi)

          • Wie, czym zajmuje się np.: policjant, strażak

          • Wie, że mieszka w Polsce

          • Nie orientuje się w położeniu Polski

          • Myli symbole narodowe

          • Rozpoznaje flagę Unii Europejskiej

           

          *NIEDOSTATECZNY(1):

          UCZEŃ:

          • Często nie potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi

          • Wymaga częstego przypominania, że należy pomagać potrzebującym

          • Często nie mówi prawdy

          • Nie potrafi współpracować z innymi w zabawie, nauce szkolnej i sytuacjach życiowych

          • Często nie przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych

          • Często nie stosuje form grzecznościowych, zwracając się do innych

          • Nie zawsze zdaje sobie sprawę, co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje między najbliższymi

          • Ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę

          • Nie zawsze zdaje sobie sprawę z zagrożeń ze strony ludzi

          • Nie potrafi poprosić o pomoc

          • Nie zawsze bawi się w bezpiecznych miejscach i dba o swoje bezpieczeństwo

          • Nie zna istotnych różnic między miastem a wsią

          • Wie, czym zajmuje się np.: policjant, strażak

          • Wie, że mieszka w Polsce

          • Nie orientuje się w położeniu Polski

          • Nie zna symboli narodowych

          • Nie zna symboli Unii Europejskiej

           

          EDUKACJA MUZYCZNA

           

          *CELUJĄCY(6):

          UCZEŃ:

          • Bezbłędnie powtarza prostą melodię

          • Zna i śpiewa wszystkie poznane piosenki

          • Wykonuje i sam układa śpiewanki i rymowanki, potrafi ułożyć rytm do wymyślonej przez siebie rymowanki

          • Aktywnie uczestniczy w ćwiczeniu polegającym na interpretacji utworu muzycznego

          • Potrafi ułożyć podkład muzyczny na instrumentach perkusyjnych lub alternatywnych

          • Podejmuje próby zapisywania i czytania nut, rozpoznaje wartości nut: ćwierćnuty, ósemki, półnuty

          • Wypowiada się na temat treści piosenki, przedstawia treść piosenki za pomocą umownych gestów, wykonuje improwizacje ruchowe przy muzyce

           

          *BARDZO DOBRY(5):

          UCZEŃ:

          • Poprawnie powtarza prostą melodię

          • Zna i śpiewa wszystkie poznane piosenki

          • Wykonuje i sam układa śpiewanki i rymowanki

          • Samodzielnie odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych

          • Samodzielnie interpretuje nastrój muzyki

          • Samodzielnie realizuje schematy rytmiczne

          • Podejmuje próby zapisywania i czytania nut

          • Właściwie, zgodnie z charakterem muzyki wyraża swe doznania

           

          *DOBRY(4):

          UCZEŃ:

          • Poprawnie powtarza prostą melodię

          • Chętnie śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego

          • Chętnie wykonuje śpiewanki i rymowanki

          • Poprawnie odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych

          • Trafnie wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc

          • Poprawnie realizuje proste schematy rytmiczne

          • Rozumie zapis nutowy

          • Słuchając muzyki, trafnie wyraża swe doznania werbalnie i niewerbalnie

          • Zawsze kulturalnie zachowuje się na koncercie

          • Zawsze kulturalnie zachowuje się w trakcie słuchania hymnu

           

          *DOSTATECZNY(3):

          UCZEŃ:

          • Powtarza prostą melodię

          • Śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego

          • Wykonuje śpiewanki i rymowanki

          • Odtwarza proste rytmy głosem

          • Odtwarza proste rytmy na instrumentach perkusyjnych

          • Wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc

          • Realizuje proste schematy rytmiczne

          • Wie, że muzykę można zapisać i odczytać

          • Świadomie i aktywnie słucha muzyki

          • Słuchając muzyki, wyraża swe doznania werbalnie i niewerbalnie

          • Kulturalnie zachowuje się na koncercie

          • Kulturalnie zachowuje się w trakcie słuchania hymnu narodowego

           

          *DOPUSZCZAJĄCY(2):

          UCZEŃ:

          • Nie zawsze potrafi powtórzyć prostą melodię

          • Śpiewa wybrane piosenki z repertuaru dziecięcego

          • W zespole wykonuje śpiewanki i rymowanki

          • Z pomocą nauczyciela odtwarza proste rytmy głosem

          • Z pomocą nauczyciela odtwarza proste rytmy na instrumentach perkusyjnych

          • Wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc, naśladując inne dzieci

          • Słucha muzyki, nie wykazując zainteresowania

          • Potrzebuje dodatkowych wyjaśnień, aby wyrażać swe doznania

          • Wie, jak zachować się na koncercie i podczas słuchania hymnu narodowego

           

          *NIEDOSTATECZNY(1):

          UCZEŃ:

          • Nie potrafi powtórzyć prostej melodii

          • Nie podejmuje prób samodzielnego śpiewania poznanych piosenek

          • Ma problemy z odtwarzaniem prostych rytmów głosem i na instrumentach perkusyjnych

          • Niechętnie uczestniczy w pląsach i tańcach

          • Nie interesuje się słuchaniem muzyki

          • Biernie słucha muzyki

          • Wie, jak zachować się na koncercie i podczas słuchania hymnu narodowego, ale nie zawsze przestrzega zasad

           

          EDUKACJA PLASTYCZNA

           

          *CELUJĄCY(6):

          UCZEŃ:

          • Wykazuje dużą inwencję i pomysłowość w stosowaniu technik plastycznych

          • Zna różne środki wyrazu plastycznego i właściwie je stosuje, jego prace są oryginalne

          • Prace ilustrujące sceny i sytuacje inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką są bogate w szczegóły, trafnie oddają nastrój i treść

          • Chętnie i samodzielnie korzysta z różnych narzędzi multimedialnych

          • Pomysłowo wykonuje proste rekwizyty i właściwie wykorzystuje je w małych formach teatralnych

          • Samodzielnie rozpoznaje i nazywa wybrane dziedziny sztuki

           

          *BARDZO DOBRY(5):

          UCZEŃ:

          • Stosuje różnorodne techniki plastyczne

          • Zna różne środki wyrazu plastycznego i właściwie je stosuje

          • Prace ilustrujące sceny i sytuacje inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką są bogate w szczegóły

          • Chętnie i samodzielnie korzysta z narzędzi multimedialnych

          • Starannie i samodzielnie przygotowuje rekwizyty potrzebne do przedstawienia

          • Wskazuje charakterystyczne cechy i różnice wybranych dziedzin sztuki

           

          *DOBRY(4):

          UCZEŃ:

          • Chętnie wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie

          • Trafnie posługuje się środkami wyrazu plastycznego: kształt, barwa, faktura

          • Ciekawie ilustruje sceny i sytuacje inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką

          • Chętnie korzysta z narzędzi multimedialnych

          • Starannie przygotowuje rekwizyty potrzebne do przedstawienia

          • Tworzy przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej regionu

          • Trafnie rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki; architektura, malarstwo, rzeźbę, grafikę, wypowiada się na ich temat

           

          *DOSTATECZNY(3):

          UCZEŃ:

          • Wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni

          • Posługuje się środkami wyrazu plastycznego: kształt, barwa, faktura

          • Ilustruje sceny i sytuacje inspirowane wyobraźnią

          • Ilustruje sceny i sytuacje inspirowane baśnią, opowiadaniem, muzyką

          • Korzysta z narzędzi multimedialnych

          • Wykonuje proste rekwizyty

          • Wykorzystuje rekwizyty w małych formach teatralnych

          • Tworzy przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej regionu

          • Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę; wypowiada się na ich temat

           

          *DOPUSZCZAJĄCY(2):

          UCZEŃ:

          • Potrzebuje zachęty do stosowania trudniejszych technik plastycznych

          • Zna środki wyrazu plastycznego, ale stosuje je w ograniczonym zakresie

          • Potrzebuje dodatkowych wyjaśnień, aby wykonać pracę inspirowaną wyobraźnią

          • Potrzebuje wzoru, aby zilustrować sceny i sytuacje inspirowane baśnią, opowiadaniem, muzyką

          • Z pomocą nauczyciela wykonuje proste rekwizyty i wykorzystuje je w małych formach teatralnych

          • Myli pojęcia; architektura, malarstwo, rzeźba, grafika, niechętnie wypowiada się na ich temat

           

          *NIEDOSTATECZNY(1):

          UCZEŃ:

          • Stosuje tylko wybrane przez siebie, jednorodne techniki plastyczne

          • Prace plastyczne wykonuje schematycznie, stosuje ubogą gamę barw

          • Nie podejmuje prób wykonania pracy plastycznej inspirowanej wyobraźnią

          • Potrzebuje wzoru i pomocy, aby zilustrować sceny i sytuacje inspirowane baśnią, opowiadaniem, muzyką

          • Rzadko podejmuje próby wykonania prostego rekwizytu

          • Nie rozróżnia pojęć: architektura, malarstwo, rzeźba, grafika, nie wypowiada się na ich temat

           

          EDUKACJA TECHNICZNA

           

          *CELUJĄCY (6):

          UCZEŃ:

          • Interesuje się sposobami wykorzystywania przez człowieka sił przyrody, potrafi podać przykłady i uzasadnić swoje zdanie

          • Wykazuje się pomysłowością przy wykonywaniu prac wymagających majsterkowania

          • Podaje zasady działania urządzeń domowych

          • Wie, jak posługiwać się urządzeniami domowymi, aby ich nie popsuć

          • Z dużą pomysłowością podejmuje zadania budowania z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu

          • Konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu według instrukcji i własnych pomysłów

          • Właściwie organizuje miejsce swojej pracy, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku

          • W każdej sytuacji przestrzega zasad bezpiecznego korzystania z narzędzi i urządzeń technicznych, przypomina innym o bezpieczeństwie

          • Zna i stosuje zasady bezpiecznego poruszania się po drogach, wybrane znaki drogowe i przepisy ruchu drogowego

           

          *BARDZO DOBRY (5):

          UCZEŃ:

          • Interesuje się sposobami wykorzystywania przez człowieka sił przyrody, potrafi podać przykłady

          • Chętnie i starannie wykonuje prace wymagające majsterkowania

          • Podaje zasady działania urządzeń domowych

          • Samodzielnie posługuje się urządzeniami domowymi

          • Samodzielnie podejmuje zadania budowania z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu

          • Samodzielnie i pomysłowo konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu

          • Rozumie konieczność utrzymania porządku w miejscu pracy, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku

          • Wymienia zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych, przestrzega zasad bezpiecznego posługiwania się narzędziami

          • Zna i stosuje zasady bezpiecznego poruszania się po drogach, wybrane znaki drogowe

           

          *DOBRY (4):

          UCZEŃ:

          • Podaje sposoby wykorzystywania przez człowieka sił przyrody

          • Chętnie wykonuje prace wymagające majsterkowania

          • Dobrze zna zasady działania urządzeń domowych

          • Sprawnie posługuje się urządzeniami domowymi

          • Chętnie podejmuje zadania budowania z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu

          • Samodzielnie konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu

          • Zawsze utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku

          • Wymienia zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych

          • Zna i stosuje zasady bezpiecznego poruszania się po drogach

           

          *DOSTATECZNY (3):

          UCZEŃ:

          • Wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody

          • Wykonuje prace wymagające majsterkowania

          • Zna ogólne zasady działania urządzeń domowych

          • Posługuje się urządzeniami domowymi, nie psując ich

          • Buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu np.: szałas, namiot

          • W miarę możliwości konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu

          • Utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku

          • Zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych

          • Wie, jak należy bezpiecznie poruszać się na drogach

           

          *DOPUSZCZAJĄCY (2):

          UCZEŃ:

          • Zna tylko nieliczne przykłady wykorzystania przez człowieka sił przyrody

          • Po dodatkowej instrukcji wykonuje prace wymagające majsterkowania

          • Zna ogólne zasady działania niektórych urządzeń domowych

          • Po dodatkowych wyjaśnieniach konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu

          • Wymaga przypomnień dotyczących utrzymywania porządku wokół siebie, sprzątania po sobie

          • Zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych, ale nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznego ich użytkowania

          • Zna niektóre zasady bezpiecznego poruszania się po drogach i korzystania ze środków komunikacji

           

          *NIEDOSTATECZNY (1):

          UCZEŃ:

          • Nie wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody

          • Z pomocą nauczyciela wykonuje prace wymagające majsterkowania

          • Nie zna ogólnych zasad działania większości urządzeń domowych

          • Z pomocą nauczyciela konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu

          • Często nie dba o utrzymanie porządku wokół siebie, nie zawsze sprząta po sobie

          • Nie zdaje sobie sprawy z zagrożeń wynikających z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych

          • Zna niektóre zasady bezpiecznego poruszania się po drogach i korzystania ze środków komunikacji, lecz ich nie przestrzega

           

           WYCHOWANIE FIZYCZNE

           

          *CELUJĄCY (6):

          UCZEŃ:

          • Aktywnie uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami

          • Jest bardzo sprawny fizycznie, bardzo dobrze wykonuje ćwiczenia z piłką, na torze przeszkód, ćwiczenia równoważne, proponuje własne zabawy i ćwiczenia sportowe

          • Wie, dlaczego należy zachować prawidłową postawę, siedząc w ławce

          • Wymienia różne zagrożenia dla zdrowia spowodowane przez choroby, wyjaśnia, jak powstają i zna sposoby zapobiegania im

          • Wyjaśnia zagrożenia dla zdrowia wynikające z niewłaściwego zażywania leków i stosowania środków chemicznych

          • Dobrze zna ograniczenia, jakie napotykają dzieci niepełnosprawne, chętnie im pomaga, zachęca innych do pomocy

           

          *BARDZO DOBRY (5):

          UCZEŃ:

          • Aktywnie uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami

          • Sprawnie wykonuje ćwiczenia z piłką

          • Sprawnie i chętnie wykonuje ćwiczenia na torze przeszkód

          • Sprawnie wykonuje ćwiczenia równoważne

          • Świadomie dba o to, aby prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole

          • Wymienia różne zagrożenia dla zdrowia spowodowane przez choroby i zna sposoby zapobiegania im

          • Wie, dlaczego nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych

          • Dobrze zna ograniczenia, jakie napotykają dzieci niepełnosprawne, chętnie im pomaga

           

          *DOBRY (4):

          UCZEŃ:

          • Chętnie uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami

          • Poprawnie wykonuje ćwiczenia z piłką

          • Poprawnie i chętnie wykonuje ćwiczenia na torze przeszkód

          • Poprawnie wykonuje ćwiczenia równoważne

          • Zawsze pamięta o prawidłowej postawie podczas siedzenia w ławce

          • Wymienia zagrożenia dla zdrowia spowodowane przez choroby i sposoby zapobiegania im

          • Jest świadomy niebezpieczeństw wynikających z samodzielnego zażywania leków i stosowania środków chemicznych

          • Zna ograniczenia, jakie napotykają dzieci niepełnosprawne, chętnie im pomaga

           

          *DOSTATECZNY (3):

          UCZEŃ:

          • Uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami

          • Potrafi chwytać piłkę

          • Potrafi rzucać piłką do celu i na odległość

          • Potrafi toczyć i kozłować piłkę

          • Potrafi pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne

          • Potrafi wykonywać ćwiczenia równoważne

          • Dba o to, aby prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole

          • Wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i można im zapobiegać

          • Właściwie zachowuje się w sytuacji choroby

          • Wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych

          • Wie, że dzieci niepełnosprawne znajdują się w trudnej sytuacji i pomaga im

           

          *DOPUSZCZAJĄCY (2):

          UCZEŃ:

          • Zazwyczaj uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami

          • Radzi sobie z ćwiczeniami z piłką, ale ma trudności z koordynacją ruchów

          • Stara się poprawnie wykonywać ćwiczenia na torze przeszkód i ćwiczenia równoważne

          • Wymaga częstego przypominania o prawidłowej postawie podczas siedzenia w ławce

          • Wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia, zna nieliczne sposoby zapobiegania im

          • Wie, jak zachować się w sytuacji choroby

          • Wymaga przypominania o zagrożeniach, jakie niesie ze sobą samodzielne zażywanie leków i stosowanie środków chemicznych

          • Wie, że dzieci niepełnosprawne znajdują się w trudnej sytuacji

           

          *NIEDOSTATECZNY (1):

          UCZEŃ:

          • Uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, ale nie przestrzega reguł

          • Słabo radzi sobie z ćwiczeniami z piłką

          • Ma duże trudności z pokonywaniem toru przeszkód oraz poprawnym wykonywaniem ćwiczeń równoważnych

          • Pomimo częstych przypomnień nauczyciela, nie dba o zachowanie prawidłowej postawy podczas siedzenia w ławce

          • Wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia, nie zna sposobów zapobiegania im

          • Nie wie, jak zachować się w sytuacji choroby

          • Nie zdaje sobie sprawy z zagrożenia, jakie niesie ze sobą samodzielne zażywanie leków i stosowania środków chemicznych

          • Nie w pełni zdaje sobie sprawę z trudności napotykanych przez dzieci niepełnosprawne

           

          EDUKACJA INFORMATYCZNA

           

          *CELUJĄCY (6):

          UCZEŃ:

          • Sprawnie posługuje się komputerem

          • Samodzielnie uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury

          • Wymienia zagrożenia dla zdrowia, jakie może powodować komputer, wie czym są spowodowane i jak im zapobiegać

          • Wie, dlaczego należy stosować się do ograniczeń podczas korzystania z komputera i na czym te zagrożenia polegają

           

          *BARDZO DOBRY (5):

          UCZEŃ:

          • Sprawnie posługuje się komputerem

          • Samodzielnie uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury

          • Wymienia zagrożenia dla zdrowia, jakie może powodować komputer i wie, jak im zapobiegać

          • Wie, dlaczego należy stosować się do ograniczeń podczas korzystania z komputera

           

          *DOBRY (4):

          UCZEŃ:

          • Sprawnie posługuje się komputerem w podstawowym zakresie

          • Umie uruchomić program, korzystając z myszy i klawiatury

          • Zna zasady bezpiecznego dla zdrowia korzystania z komputera

          • Świadomie stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera

           

          *DOSTATECZNY (3):

          UCZEŃ:

          • Posługuje się komputerem w podstawowym zakresie

          • Uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury

          • Wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia

          • Stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera

           

          *DOPUSZCZAJĄCY (2):

          UCZEŃ:

          • Z pomocą nauczyciela posługuje się komputerem w podstawowym zakresie

          • Uruchamia program korzystając z myszy

          • Potrzebuje ciągłych przypomnień, jak należy korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia

          • Nie zawsze stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera

           

          *NIEDOSTATECZNY (1):

          UCZEŃ:

          • Tylko z pomocą nauczyciela posługuje się komputerem w podstawowym zakresie

          • Potrzebuje pomocy nauczyciela, uruchamiając program za pomocą myszy

          • Często nie przestrzega zasad bezpiecznego korzystania z komputera


          RELIGIA

           

          W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań, tzn. że ocenę wyższą może otrzymać uczeń, który spełnia wymagania przypisane ocenom niższym.

           

          Zasadniczym celem katechizacji w klasie pierwszej jest:

          1. zapoznanie dzieci z imieniem Boga, ukazanie Go jako dobrego Ojca,
          2. zwrócenie uwagi na przynależność do rodziny dzieci Bożych,
          3. zapoznanie z wydarzeniami z życia Pana Jezusa i Jego Matki Maryi w połączeniu z kolejnymi okresami roku liturgicznego,
          4. przygotowanie do uczestnictwa we Mszy Świętej,
          5. kształtowanie właściwych postaw chrześcijańskich.

           

          Wymagania dotyczące poszczególnych ocen uwzględniające wiedzę, umiejętności, przejawy zastosowania ich w życiu

           

          Ocena celująca (6)

          Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wymagane na ocenę bardzo dobry oraz spełnia co najmniej 4 z poniższych wymagań dodatkowych:

          1. posiada wiedzę wykraczającą poza zakres wymagań na ocenę bardzo dobry,
          2. w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych biegle posługuje się zdobytymi
          3. wiadomościami, potrafi zastosować je we własnym życiu; chętnie służy radą i pomocą innym,
          4. wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat, proponuje ciekawe rozwiązania problemu,
          5. podejmuje działania dodatkowe, które nie są obowiązkowe dla wszystkich uczniów, np.: wyszukuje i przygotowuje dodatkowe materiały, uczy się dodatkowych wierszy, piosenek nawiązujących do tematyki lekcji religii,
          6. wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej.

           

          Ocena bardzo dobra (5)

          Uczeń opanował wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające i dopełniające:

          1. odtwarza z pamięci formuły modlitewne: "Chwała Ojcu", "Niechaj będzie pochwalony", akty: wiary, nadziei, miłości, żalu,
          2. nazywa miejsca szczególne w kościele (ołtarz, tabernakulum, konfesjonał, chrzcielnica),
          3. zna rolę kapłana w kościele,
          4. rozpoznaje znaki Adwentu (wieniec adwentowy, kolor fioletowy),
          5. wyjaśnia znaczenie cudu i wymienia jego trzy przykłady,
          6. rozpoznaje znaki Wielkiego Postu (Środa Popielcowa, popiół, kolor fioletowy, korona cierniowa, krzyż, droga krzyżowa),
          7. śpiewa pieśni kościelne i religijne,
          8. naśladuje dobroć Jezusa w życiu codziennym,
          9. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
          10. zachowuje szacunek dla "świętych" przedmiotów, miejsc i znaków religijnych,
          11. chętnie, regularnie i czynnie bierze udział w katechezie,
          12. postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń.

           

          Ocena dobra (4)

          Uczeń opanował wymagania konieczne, podstawowe i rozszerzające:

          1. odtwarza z pamięci formuły modlitewne: "Pozdrowienie Anielskie", "Któryś za nas",
          2. wie, czym jest „Pismo Święte”,
          3. rozumie określenie "Kościół - Rodzina Boża",
          4. rozumie określanie niedzieli jako Dnia Pańskiego,
          5. łączy wydarzenia z życia Pana Jezusa z przeżywanymi świętami roku liturgicznego,
          6. zrelacjonuje wydarzenie Zmartwychwstania,
          7. zna tradycje związane z obchodami najważniejszych świąt roku liturgicznego,
          8. wymienia niektóre szczególne miejsca w kościele,
          9. zauważa sposoby spotkania ze Słowem Bożym,
          10. uważnie słucha Słowa Bożego,
          11. rozumie proste fragmenty biblijne,
          12. dzieli się przeżyciami religijnymi doświadczanymi w domu i w kościele,
          13. przejawia aktywność na katechezie i jest do niej przygotowany,
          14. prowadzi systematycznie i starannie zeszyt,
          15. uczestniczy w rekolekcjach szkolnych.

           

          Ocena dostateczna (3)

          Uczeń opanował wymagania konieczne i podstawowe:

          1. odtwarza z pamięci formuły modlitewne: "Ojcze nasz", "Przykazanie Miłości",
          2. wykazuje właściwą postawę modlitewną,
          3. rozumie pojęcie: "Bóg - Stworzyciel",
          4. zna najważniejsze wydarzenia związane z narodzeniem Pana Jezusa,
          5. zna i opowie wydarzenia związane z przynajmniej jednym cudem Pana Jezusa,
          6. wykonanie zadań przez ucznia budzi zastrzeżenia, np. prowadzenie zeszytu jest niestaranne.

           

          Ocenę dopuszczającą (2) 

          Uczeń opanował wymagania konieczne:

          1. odróżnia modlitwę od innych czynności,
          2. wykonuje prawidłowo znak krzyża świętego,
          3. odtwarza z pamięci formułę modlitewną "Aniele Boży",
          4. wie, kim jest Pan Jezus, Maryja i św. Jozef,
          5. rozpoznaje kościół wśród innych budowli,
          6. prowadzi, mniej lub bardziej rzetelnie, zeszyt,
          7. niechętnie bierze udział w katechezie, często przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
          8. ma lekceważący stosunek do przedmiotu.

           

          Ocenę niedostateczną (1)

          Uczeń:

          1. nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą,
          2. odmawia wszelkiej współpracy,
          3. 3.ma lekceważący stosunek do przedmiotu, wiary i nauczyciela.

           

          Uwagi końcowe:

          W powyższych kryteriach oceniania, poza wymaganymi wiadomościami i umiejętnościami, uwzględniono także prowadzenie zeszytu oraz postawę ucznia, np. zachowanie podczas modlitwy, zachowanie na katechezie, stosunek do przedmiotu, wiary i nauczyciela.

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa nr 2 im. J. Nojiego w Drezdenku
      • 95 762 06 05
      • 66-530 Drezdenko, plac Wolności 8

        Adres ESP: /SP2Drezdenko/SkrytkaESP
        Adres e-doręczeń: AE:PL-21279-66323-FDWTU-25

        NIP: 2810090355
        REGON: 367993057

        Inspektor Ochrony Danych:
        paragrafodadoz@wp.pl
        Poland
  • Galeria zdjęć

      brak danych