• Klasa 2


        • EDUKACJA POLONISTYCZNA

           

          celujący(6):

          Uczeń:

          • Uważnie słucha wypowiedzi i w pełni korzysta z przekazywanych informacji.
          • Czyta, rozumie i interpretuje teksty o różnym stopniu trudności.
          • Samodzielnie wyszukuje w tekście potrzebne informacje, korzysta ze słowników i encyklopedii.
          • Porozumiewa się z rówieśnikami i z osobami dorosłymi, prowadzi dialog, argumentuje swoje wypowiedzi.
          • Opisuje przedmiot lub sytuację z podaniem wielu szczegółów i uzasadnia swoje zdanie.
          • Formułuje wielozdaniową wypowiedź na zadany temat, logicznie uzasadnia swoją wypowiedź.
          • Odtwarza z pamięci teksty poetyckie i prozę z odpowiednią intonacją, mimiką, gestykulacją.
          • Czyta wybrane przez siebie książki z różnych dziedzin.
          • Czyta głośno we właściwym tempie z odpowiednią intonacją.
          • Prawidłowo wyróżnia w tekście dialog i opis.
          • Czyta z podziałem na role z odpowiednią intonacją, dostosowując siłę i ton głosu do treści.
          • Zawsze przestrzega reguł kaligrafii.
          • Zna i stosuje reguły ortograficzne, pisze ze słuchu.
          • Samodzielnie układa wielozdaniowe wypowiedzi poprawne pod względem logicznym i gramatycznym.
          • Zna i samodzielnie stosuje zasady pisania listów, życzeń, ogłoszeń.
          • Poprawnie wyszukuje w tekście rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki, wie na jakie pytania odpowiadają.

          bardzo dobry(5):

          Uczeń:

          • Uważnie słucha wypowiedzi i w pełni korzysta z przekazywanych informacji.
          • Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci.
          • Wyszukuje w tekście potrzebne informacje, korzysta ze słowników i encyklopedii.
          • Porozumiewa się z rówieśnikami i z osobami dorosłymi, prowadzi dialog, argumentuje swoje wypowiedzi.
          • Opisuje przedmiot lub sytuację z podaniem wielu szczegółów.
          • Formułuje wielozdaniową wypowiedź na zadany temat.
          • Odtwarza z pamięci teksty poetyckie i prozę z odpowiednią intonacją.
          • Wykazuje zainteresowanie literaturą dla dzieci.
          • Czyta głośno i wyraźnie, z odpowiednią intonacją.
          • Wyróżnia w tekście dialog i opis.
          • Czyta z podziałem na role z odpowiednią intonacją.
          • Przestrzega reguł kaligrafii.
          • Pisze poprawnie wyrazy, stosując poznane reguły ortograficzne, zarówno w przepisywaniu, jak i pisaniu z pamięci.
          • Samodzielnie układa krótkie wypowiedzi, poprawne pod względem logicznym i gramatycznym.
          • Zna i samodzielnie stosuje zasady pisania listów i życzeń.
          • Poprawnie wyszukuje w tekście rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.

          dobry(4):

          Uczeń:

          • Uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji.
          • Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci.
          • Wyszukuje w tekście potrzebne informacje.
          • Porozumiewa się z rówieśnikami i z osobami dorosłymi, prowadzi dialog.
          • Opisuje przedmiot lub sytuację.
          • Wypowiada się na zadany temat, budując zdania wyrażające określoną intencję.
          • Odtwarza z pamięci teksty: wiersze, piosenki, fragmenty prozy.
          • Czyta książki wybrane przez siebie i wskazane przez nauczyciela.
          • Czyta głośno z uwzględnieniem interpunkcji i intonacji.
          • Wyróżnia w tekście dialog.
          • Czyta z podziałem na role.
          • Czyta tekst ze zrozumieniem.
          • Pisze poprawnie litery i prawidłowo je łączy.
          • Prawidłowo przepisuje tekst i pisze z pamięci.
          • Pisze poprawnie wyrazy ze spółgłoskami miękkimi w różnych pozycjach.
          • Stosuje wielką literę.
          • Pisze najczęściej spotykane skróty.
          • Stosuje większość poznanych reguł ortograficznych.
          • Pisze krótkie wypowiedzi: opis, opowiadanie.
          • Stosuje zasady pisania listów i życzeń.
          • Podejmuje próby wyszukiwania w tekście rzeczowników, czasowników i przymiotników.

          dostateczny(3):

          Uczeń:

          • Na ogół uważnie słucha wypowiedzi innych, stara się korzystać z przekazywanych informacji.
          • Czyta i rozumie proste teksty przeznaczone dla dzieci.
          • Wyszukuje w tekście najważniejsze informacje zgodnie z poleceniem.
          • Porozumiewa się z rówieśnikami i z osobami dorosłymi w poprawnej formie.
          • Opisuje przedmiot.
          • Wypowiada się na zadany temat, buduje proste zdania.
          • Odtwarza z pamięci wiersze i teksty piosenek.
          • Czyta książki wskazane przez nauczyciela.
          • Czyta głośno, nie zawsze uwzględnia interpunkcję.
          • Nie zawsze poprawnie wyróżnia w tekście dialog.
          • Podejmuje próby czytania z podziałem na role.
          • Podejmuje próby czytania tekstu ze zrozumieniem.
          • Pisze poprawnie litery.
          • Prawidłowo przepisuje tekst, w pisaniu z pamięci popełnia nieliczne błędy.
          • Stosuje wielką literę na początku zdania.
          • Pisze niektóre z poznanych skrótów.
          • Stosuje niektóre z poznanych reguł ortograficznych.
          • Pod kierunkiem nauczyciela pisze krótkie wypowiedzi: opis, opowiadanie.
          • Zazwyczaj stosuje zasady pisania listów i życzeń.
          • Dostrzega różnicę między literą a głoską, dzieli wyrazy na sylaby, oddziela wyrazy w zdaniu, zdania w tekście.

          dopuszczający(2):

          Uczeń:

          • Nie zawsze uważnie słucha wypowiedzi innych, częściowo korzysta z przekazywanych informacji.
          • Czyta proste teksty przeznaczone dla dzieci, nie w pełni rozumie przeczytany tekst.
          • Z pomocą nauczyciela wyszukuje w tekście potrzebne informacje.
          • Nie zawsze porozumiewa się z rówieśnikami i z osobami dorosłymi w poprawnej formie.
          • Opisując przedmiot podaje tylko najważniejsze szczegóły.
          • Wypowiedzi na zadany temat często są niewłaściwie zbudowane pod względem logicznym i gramatycznym.
          • Odtwarzając z pamięci teksty wierszy i piosenek popełnia błędy.
          • Czyta fragmenty tekstów, wskazanych przez nauczyciela.
          • Czytając, nie stosuje się do znaków interpunkcji.
          • Z pomocą nauczyciela wyróżnia w tekście dialog.
          • Ma trudności z wyodrębnieniem w tekście ról poszczególnych postaci.
          • Słabo rozumie czytany tekst.
          • Nie utrwalił w pełni graficznego obrazu liter i ich łączenia.
          • Popełnia błędy w przepisywanym tekście i pisaniu z pamięci.
          • Pod kierunkiem nauczyciela pisze krótkie wypowiedzi.
          • Z pomocą nauczyciela pisze list.
          • Dostrzega różnicę między literą a głoską, nie zawsze poprawnie dzieli wyrazy na sylaby, oddziela wyrazy w zdaniu, zdania w tekście.

          niedostateczny(1):

          Uczeń:

          • Nie potrafi w pełni skupić uwagi na słuchanej wypowiedzi, zapamiętuje nieliczne z przekazywanych informacji.
          • Nie czyta samodzielnie tekstów, nie rozumie ich treści.
          • Nie potrafi wyszukiwać w tekście potrzebnych informacji.
          • Ma problemy z właściwym porozumiewaniem się.
          • Samodzielnie nie tworzy opisów.
          • Na zadany temat wypowiada się pojedynczymi wyrazami, nie buduje zdań.
          • Ma trudności z zapamiętaniem i odtworzeniem tekstów wierszy.
          • Nie czyta samodzielnie książek.
          • Ma trudności z czytaniem, popełnia liczne błędy.
          • Nie rozumie, co to jest dialog i nie potrafi wyróżnić go w tekście.
          • Nie czyta z podziałem na role.
          • Nie rozumie czytanego tekstu.
          • Pismo jest mało czytelne, zniekształca litery, nie mieści się w liniaturze.
          • Popełnia liczne błędy w przepisywanym tekście, nie pisze z pamięci.
          • Nie radzi sobie ze sformułowaniem krótkiej wypowiedzi.
          • Nie zna zasad pisania listu i życzeń.
          • Myli pojęcia głoski i litery, dzieli na sylaby tylko krótkie wyrazy, nie zawsze potrafi wyróżnić zdania w tekście.

          EDUKACJA MATEMATYCZNA


          celujący(6):

          Uczeń:

          • Samodzielnie i poprawnie wykonuje wszystkie ćwiczenia na zbiorach.
          • Sprawnie dodaje i odejmuje do 100.
          • Poprawnie porównuje ciągi liczb dwucyfrowych i używa znaków <, >, =.
          • Bezbłędnie wskazuje pozycję cyfry w liczbach dwucyfrowych i trzycyfrowych.
          • Samodzielnie i poprawnie zapisuje cyframi i słowami liczby trzycyfrowe.
          • Sprawnie i poprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
          • Samodzielnie rozwiązuje i układa zadania tekstowe jednodziałaniowe i dwudziałaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania.
          • Biegle mnoży i dzieli w zakresie do 100.
          • Rozwiązuje działania w kwadratach magicznych.
          • Prawidłowo rozpoznaje w otoczeniu i nazywa odcinki prostopadłe i równoległe, kreśli je.
          • Dokładnie i precyzyjnie kreśli linie łamane i figury geometryczne.
          • Używa w praktyce pojęć czworokąt, wielokąt.
          • Porządkuje chronologicznie daty, przyporządkowuje nazwy miesięcy do pór roku.
          • Wie, co to jest kwartał.
          • Rozumie, co to jest temperatura dodatnia i ujemna.
          • Porównuje ciężar różnych przedmiotów używając określeń: cięższy, lżejszy i poprawnie zapisuje wyniki działań.
          • Potrafi zaplanować zakupy, dysponując daną kwotą pieniędzy.

          bardzo dobry(5):

          Uczeń:

          • Samodzielnie i poprawnie wykonuje wszystkie ćwiczenia na zbiorach.
          • Bezbłędnie oblicza sumy i różnice.
          • Poprawnie porównuje kilka liczb dwucyfrowych i używa znaków <, >, =.
          • Bezbłędnie wskazuje pozycję cyfry w liczbie.
          • Samodzielnie i poprawnie zapisuje cyframi i słowami liczby dwucyfrowe.
          • Sprawnie i poprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 50 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
          • Rozwiązuje i układa proste zadania tekstowe jednodziałaniowe i dwudziałaniowe.
          • Biegle mnoży i dzieli w zakresie do 50.
          • Prawidłowo rozpoznaje w otoczeniu i nazywa odcinki prostopadłe i równoległe.
          • Kreśli linie łamane i podstawowe figury geometryczne zgodnie z podanymi wymiarami.
          • Zapisuje datę różnymi sposobami i poprawnie wymienia nazwy miesięcy we właściwej kolejności.
          • Wie, ile dni mają poszczególne miesiące.
          • Odczytuje temperaturę na termometrze zaokiennym.
          • Precyzyjnie mierzy długość różnych elementów i poprawnie je zapisuje w postaci wyrażenia dwumianowanego.
          • Porównuje ciężar różnych przedmiotów używając określeń: cięższy, lżejszy.
          • Odczytuje z tabeli dane i dokonuje obliczeń pieniężnych.

          dobry(4):

          Uczeń:

          • Rozumie pojęcia: zbiór pusty, zbiory rozłączne.
          • Samodzielnie oblicza sumy i różnice bez konieczności stosowania konkretów.
          • Poprawnie porównuje liczby dwucyfrowe i używa znaków <, >, =.
          • Potrafi wskazać pozycję cyfry w liczbie.
          • Zapisuje liczby słowami.
          • Stosuje i rozumie prawo przemienności i łączności dodawania.
          • Poprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 50 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
          • Rozwiązuje proste zadania tekstowe jednodziałaniowe i dwudziałaniowe.
          • Biegle mnoży i dzieli w zakresie do 30.
          • Rozpoznaje w otoczeniu i nazywa odcinki prostopadłe i równoległe.
          • Kreśli linie łamane i podstawowe figury geometryczne zachowując ich właściwy kształt.
          • Prawidłowo zapisuje datę i wymienia nazwy miesięcy.
          • Wie, jak ustawić wskazówki zegara, aby pokazywał podaną godzinę.
          • Umie zaznaczyć i odczytać temperaturę na termometrze.
          • Precyzyjnie mierzy długość różnych elementów.
          • Potrafi ważyć różne przedmioty na wadze szalkowej, prawidłowo określa ich ciężar.
          • Rozwiązuje proste zadania tekstowe na obliczenia pieniężne.

          dostateczny(3):

          Uczeń:

          • Znajduje część wspólną zbiorów, łączenie zbiorów; wyodrębnia podzbiory.
          • Oblicza sumy i różnice, manipulując konkretami, sprawnie dodaje i odejmuje do 50.
          • Porównuje dwie dowolne liczby dwucyfrowe w zakresie 50 (słownie i z użyciem
            znaków <, >,  =).
          • Zapisuje i odczytuje liczby dwucyfrowe.
          • Potrafi wskazać na osi liczbowej podane liczby.
          • Stosuje prawo przemienności i łączności dodawania.
          • Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 50 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
          • Rozwiązuje proste zadania tekstowe jednodziałaniowe.
          • Rozumie pojęcia: o tyle więcej, o tyle mniej. 
          • Rozumie mnożenie jako skrócony zapis dodawania jednakowych składników.
          • Układa zadania tekstowe do podanej formuły.
          • Rozpoznaje liczby parzyste i nieparzyste.
          • Rozpoznaje w otoczeniu podstawowe figury geometryczne.
          • Kreśli linie łamane i podstawowe figury geometryczne.
          • Potrafi zapisać datę, wymienić nazwy miesięcy.
          • Dokonuje prostych obliczeń zegarowych, posługując się godzinami i minutami.
          • Potrafi mierzyć długość różnych elementów, wykorzystując jednostki: metr, centymetr.
          • Rozumie pojęcie ważenia i posługuje się jednostkami: kilogram, dekagram.
          • Dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.

          dopuszczający(2):

          Uczeń:

          • Z pomocą nauczyciela wykonuje działania na zbiorach.
          • Z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice.
          • Porównuje dwie dowolne liczby dwucyfrowe w zakresie 20, myli znaki <. >
          • Nie zawsze poprawnie zapisuje i odczytuje liczby dwucyfrowe.
          • Wskazuje na osi liczbowej liczby w zakresie 10.
          • Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
          • Zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela.
          • Myli pojęcia o tyle więcej, o tyle mniej.
          • Z pomocą nauczyciela układa zadania do podanej formuły.
          • Czasami myli liczby parzyste i nieparzyste.
          • Rozpoznaje w otoczeniu tylko niektóre z poznanych figur geometrycznych.
          • Ma problemy z poprawnym kreśleniem linii i figur.
          • Nie zawsze poprawnie zapisuje datę, myli nazwy miesięcy.
          • Z pomocą nauczyciela dokonuje prostych obliczeń zegarowych.
          • Pomiary długości i masy wykonuje niedokładnie, myli pojęcia metr – centymetr, kilogram – dekagram.
          • Na konkretach dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.

          niedostateczny(1):

          Uczeń:

          • Z pomocą nauczyciela wykonuje działania na zbiorach.
          • Popełnia błędy rachunkowe w obliczaniu sum i różnic, nie w pełni rozumie te pojęcia.
          • Porównuje dwie dowolne liczby jednocyfrowe, myli znaki <, >.
          • Popełnia liczne błędy w zapisie i czytaniu liczb dwucyfrowych.
          • Czasem błędnie określa położenie liczby na osi liczbowej.
          • Nie potrafi dodawać i odejmować z przekroczeniem progu dziesiątkowego bez użycia konkretów.
          • Nie rozwiązuje zadań tekstowych.
          • Nie rozumie pojęć o tyle więcej, o tyle mniej.
          • Nie układa zadań tekstowych.
          • Myli liczby parzyste i nieparzyste.
          • Myli kształty figur geometrycznych.
          • W znaczny sposób zniekształca kreślone figury.
          • Nie potrafi zapisać daty, wymienia nazwy niektórych miesięcy.
          • Nie radzi sobie z wykonywaniem ćwiczeń związanych z odczytywaniem wskazań zegara.
          • Nie potrafi mierzyć długości różnych elementów oraz ważyć przedmiotów, nie zna jednostek długości i masy.
          • Nie dokonuje obliczeń pieniężnych.

          EDUKACJA PRZYRODNICZA

          celujący(6):

          Uczeń:

          • Po przeczytaniu tekstu przyrodniczego wykonuje doświadczenia i wyciąga wnioski.
          • Zna sposoby przechowywania warzyw i owoców.
          • Rozpoznaje gatunki drzew po pokroju.
          • Zna rolę człowieka w ochronie ginących gatunków zwierząt i roślin.
          • Rozumie wartość pracy mieszkańców miast i wsi, dostrzega wzajemną zależność między nimi.
          • Potrafi wymienić i wskazać na mapie największe miasta Polski, w tym miasta wojewódzkie.
          • Nazywa różne rodzaje krajobrazów występujących w Polsce, wskazuje występujące miedzy nimi różnice.
          • Samodzielnie zdobywa informacje o planetach Układu Słonecznego, przygotowuje materiały związane z kosmosem.
          • Zna zagrożenia dla środowiska spowodowane rozwojem cywilizacyjnym.

          bardzo dobry(5):

          Uczeń:

          • Po przeczytaniu tekstu przyrodniczego wykonuje doświadczenia i próbuje sformułować wnioski.
          • Wyróżnia części jadalne roślin warzywnych.
          • Rozpoznaje gatunki drzew po liściach i pokroju.
          • Zna zagrożenia prowadzące do wyginięcia wielu gatunków zwierząt i roślin.
          • Wymienia różnice między ptakami i ssakami.
          • Rozumie wartość pracy mieszkańców miast i wsi.
          • Potrafi wymienić i wskazać na mapie największe miasta Polski.
          • Nazywa różne rodzaje krajobrazów występujących w Polsce.
          • Zdobywa informacje o planetach Układu Słonecznego, aktywnie uczestniczy w rozmowach o planetach.
          • Rozumie znaczenie stosowania opakowań ekologicznych; zna ich oznaczenia; podaje przykłady działań proekologicznych.

          dobry(4):

          Uczeń:

          • Przygotowuje i przeprowadza doświadczenia.
          • Rozróżnia i nazywa części roślin ozdobnych i warzywnych.
          • Rozróżnia i nazywa przetwory owocowo-warzywne.
          • Rozpoznaje niektóre gatunki drzew po liściach.
          • Zna budowę ptaków i ssaków.
          • Rozróżnia pojęcia: miasto, wieś; dostrzega różnice między miastem i wsią.
          • Potrafi wymienić nazwy miast i wsi położonych w pobliżu miejsca zamieszkania.
          • Rozumie pojęcia: krajobraz, elementy krajobrazu.
          • Wyjaśnia, że Ziemia krąży wokół Słońca i jaki to ma wpływ na życie na Ziemi.
          • Zna nazwy planet Układu Słonecznego.
          • Zdobywa informacje o planetach Układu Słonecznego.
          • Rozumie znaczenie stosowania opakowań ekologicznych; zna ich oznaczenia.

          dostateczny(3):

          Uczeń:

          • Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie; wie jakie prace wykonuje się w ogrodzie w poszczególnych porach roku, zna podstawowe narzędzia ogrodnicze.
          • Rozróżnia i nazywa rośliny kwiatowe.
          • Rozpoznaje i nazywa drzewa i krzewy owocowe.
          • Posługuje się ze zrozumieniem pojęciami ssaki, ptaki.
          • Wie, jakie mamy korzyści ze zwierząt hodowlanych.
          • Rozróżnia pojęcia: miasto, wieś.
          • Potrafi wymienić nazwy niektórych miast i wsi położonych w pobliżu miejsca zamieszkania.
          • Zna swój adres zamieszkania.
          • Rozumie pojęcie krajobrazu.
          • Poznaje zjawiska ruchu obrotowego Ziemi.
          • Zna nazwy niektórych planet Układu Słonecznego.
          • Rozumie znaczenie stosowania opakowań ekologicznych.

          dopuszczający(2):

          Uczeń:

          • Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie; wie jakie podstawowe prace wykonuje się w ogrodzie w poszczególnych porach roku.
          • Nazywa najczęściej występujące rośliny kwiatowe.
          • Posiada ubogi zasób wiadomości o świecie roślin i zwierząt.
          • Wymienia tylko podstawowe różnice między miastem a wsią.
          • Zna nazwy kilku miejscowości położonych najbliżej miejsca zamieszkania.
          • Zna swój adres zamieszkania.
          • Częściowo rozumie pojęcie krajobrazu.
          • Treści dotyczące Układu Słonecznego są treściami spoza podstawy programowej.
          • Wie, że należy stosować opakowania ekologiczne.

          niedostateczny (1):

          Uczeń:

          • Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie, w poszczególnych porach roku, nie rozumie cykliczności zmian.
          • Nie przyswoił podstawowych wiadomości o świecie roślin i zwierząt.
          • Nie opanował podstawowych wiadomości dotyczących miejsca zamieszkania i najbliższej okolicy.
          • Treści dotyczące Układu Słonecznego są treściami spoza podstawy programowej.
          • Nie rozumie konieczności stosowania opakowań ekologicznych.

          EDUKACJA SPOŁECZNA

          celujący(6):

          Uczeń:

          • Prowadzi dialog z rówieśnikami i dorosłymi, traktuje swoje zdania jako jedną z kilku propozycji.
          • Wie, jakie są jego mocne strony i potrafi wybrać właściwą dla siebie rolę w grupie.
          • Rozumie sens i znaczenie pracy zespołowej.
          • Wie, co to znaczy, że jest Polakiem i Europejczykiem.

          bardzo dobry(5):

          Uczeń:

          • Potrafi odgrywać różne role w grupie, przestrzega norm przypisanych określonym rolom.
          • Dostrzega i docenia wkład pracy innych do uzyskania efektu końcowego.
          • Orientuje się, że są ludzie szczególnie zasłużeni dla kraju i świata.
          • Potrafi wymienić państwa sąsiadujące z Polską, zna ich charakterystyczne symbole, rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej.
          • Zawsze przestrzega przepisów bezpieczeństwa w stosunku do siebie i innych, wie jakie są konsekwencje ich nieprzestrzegania.

          dobry(4):

          Uczeń:

          • Rozumie, że funkcjonowanie w każdej grupie społecznej opiera się na współpracy, potrafi współpracować w grupie.
          • Czuje się odpowiedzialny za swoje czyny i wie, że wpływają one na grupę.
          • Zna najważniejsze wydarzenia historyczne.
          • Potrafi wymienić państwa sąsiadujące z Polską, zna ich charakterystyczne symbole.
          • Jest świadomy konsekwencji podejmowanych przez siebie działań. 
          • Zawsze przestrzega przepisy bezpieczeństwa w stosunku do siebie i innych.

          dostateczny(3):

          Uczeń:

          • Rozumie, że funkcjonowanie w każdej grupie społecznej opiera się na współpracy.
          • Nawiązuje kontakty z rówieśnikami i dorosłymi.
          • Uczestniczy we wspólnej zabawie i pracy.
          • Czuje się odpowiedzialny za swoje czyny.
          • Zna symbole narodowe.
          • Rozumie swą przynależność narodową.
          • Potrafi wymienić państwa sąsiadujące z Polską.
          • Z reguły jest świadomy konsekwencji podejmowanych przez siebie działań.
          • Przestrzega przepisy bezpieczeństwa w stosunku do siebie i innych.

          dopuszczający(2):

          Uczeń:

          • Wymaga przypominania, że funkcjonowanie w grupie opiera się na współpracy.
          • Na ogół poprawnie nawiązuje kontakty z rówieśnikami i dorosłymi.
          • Nie zawsze zgodnie uczestniczy we wspólnej zabawie i pracy.
          • Nie potrafi wziąć odpowiedzialności za swoje czyny.
          • Posiada ubogą wiedzę o Polsce i Unii Europejskiej.
          • Wymaga przypominania o konieczności przestrzegania przepisów bezpieczeństwa.

          niedostateczny(1):

          Uczeń:

          • Nie docenia roli współpracy w grupie.
          • Ma trudności w nawiązywaniu poprawnych kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi.
          • Nie przestrzega norm obowiązujących w grupie.
          • Unika odpowiedzialności za swoje czyny, nie potrafi właściwie ocenić swojego zachowania.
          • Posiada ubogą wiedzę o Polsce i Unii Europejskiej.
          • Mimo przypominania o konieczności przestrzegania przepisów bezpieczeństwa, nie przestrzega ich.

          EDUKACJA PLASTYCZNA

          celujący(6):

          Uczeń:

          • Rozróżnia poznane dziedziny działalności twórczej człowieka oraz dyscypliny sztuki.

          bardzo dobry(5):

          Uczeń:

          • Rozumie pojęcie: martwa natura.
          • W pracach stosuje różnorodne techniki plastyczne.
          • Przedstawia w ciekawy i oryginalny sposób tematy z wyobraźni oraz inspirowane muzyką i literaturą.

          dobry(4):

          Uczeń:

          • W wykonywanych pracach stosuje poznane techniki plastyczne.
          • Projektuje i wykonuje ciekawe prace użytkowe.
          • Zna koło barw, w wykonywanych pracach używa wielu barw.
          • Poprawnie przedstawia w pracach proporcje, wielkość i perspektywę.

          dostateczny(3):

          Uczeń:

          • Potrafi wykonywać prace plastyczne na podstawie własnych przeżyć, utworów literackich i muzycznych.
          • Projektuje i wykonuje prace użytkowe z zastosowaniem układu symetrii.
          • Nazywa barwy podstawowe i używa ich.
          • Nazywa barwy ciepłe i zimne.
          • Podejmuje próby uwzględniania w pracach proporcji, wielkości i perspektywy.

          dopuszczający(2):

          Uczeń:

          • Prace plastyczne są schematyczne, ubogie w szczegóły.
          • Projektuje i wykonuje prace użytkowe, nie zachowuje układu symetrii.
          • Ma problemy z uwzględnieniem w pracach proporcji i wielkości, nie uwzględnia perspektywy.

          niedostateczny(1):

          Uczeń:

          • Prace plastyczne są schematyczne, ubogie w szczegóły i kolory.
          • Niechętnie podejmuje pracę, najczęściej jej nie kończy.

          EDUKACJA TECHNICZNA

          celujący(6):

          Uczeń:

          • Twórczo wykorzystuje dostępne materiały wykonując daną pracę.
          • Jego prace są: przemyślane, oryginalne, staranne, dokładne, poprawne pod względem formy, kompozycji.
          • Potrafi samodzielnie przygotować sobie stanowiska pracy, zawsze utrzymuje porządek w trakcie pracy, sprząta po sobie i pomaga sprzątać innym.
          • Zna określenia: pobocze, chodnik, jezdnia, szosa, droga polna.
          • Zna oznaczenia miejsc wysokiego napięcia i wie o zagrożeniu i zakazie zbliżania się do takich miejsc.

          bardzo dobry(5):

          Uczeń:

          • Bardzo dobrze rozróżnia właściwości materiałów, właściwie dobiera materiały do wykonywanej pracy.
          • Po zapoznaniu się z instrukcją starannie wykonuje pracę.
          • Potrafi samodzielnie przygotować sobie stanowiska pracy, pamiętając o porządku.
          • Wie, dlaczego niewłaściwe używanie sprzętów, urządzeń, leków, środków czystości, środków ochrony roślin itp. może stanowić zagrożenie.
          • Zna zasady bezpiecznej jazdy na rowerze.
          • Zna oznaczenia miejsc wysokiego napięcia.

          dobry(4):

          Uczeń:

          • Rozróżnia właściwości materiałów, stara się dobierać materiały do wykonywanej pracy.
          • Rozumie proste schematy i czyta teksty informacyjne.
          • Sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku.
          • Dobrze zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania sprzętów, urządzeń, leków, środków czystości, środków ochrony roślin itp., zawsze ostrożnie się z nimi obchodzi.
          • Wie, że zmienne warunki pogodowe wpływają na bezpieczeństwo na drodze.

          dostateczny(3):

          Uczeń:

          • Rozróżnia właściwości materiałów.
          • Bezpiecznie obsługuje proste urządzenia techniczne (odkurzacz, DVD, komputer).
          • Czyta i rozumie proste instrukcje.
          • Dokonuje pomiarów, wykonuje pracę według projektu.
          • Utrzymuje porządek podczas pracy.
          • Zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania sprzętów, urządzeń, leków, środków czystości, środków ochrony roślin itp., ostrożnie się z nimi obchodzi.
          • Zna podstawowe zasady ruchu drogowego; wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (w tym na rowerze) i korzystać ze środków komunikacji.
          • Wie, jak trzeba się zachować w sytuacji wypadku, np. powiadomić dorosłych.

          dopuszczający(2):

          Uczeń:

          • Niechętnie podejmuje działalność artystyczną, często nie przynosi potrzebnych przyborów i materiałów, wymaga pomocy przy wykonywaniu prac.
          • Nie zawsze pamięta o utrzymywaniu porządku w miejscu pracy.
          • Nie zdaje sobie w pełni sprawy z zagrożeń wynikających z niewłaściwego używania sprzętów, urządzeń, leków, środków czystości, środków ochrony roślin itp.
          • Zna zasady przechodzenia przez jezdnię.

          niedostateczny(1):

          Uczeń:

          • Nie podejmuje jakichkolwiek działań, nie przynosi materiałów i przyborów na zajęcia techniczne.
          • Nie dba o porządek w miejscu pracy, niechętnie sprząta po sobie.
          • Nie zdaje sobie sprawy z zagrożeń wynikających z niewłaściwego używania sprzętów, urządzeń, leków, środków czystości, środków ochrony roślin itp.

          EDUKACJA MUZYCZNA

          celujący(6):

          Uczeń:

          • Rozpoznaje poznane proste tańce ludowe, określa ich tempo i charakter.
          • Układa, gra i śpiewa melodie durowe i molowe złożone z poznanych dźwięków.
          • Potrafi improwizować rytm do tekstu inscenizacji.
          • Wie, w jakich okolicznościach powstał hymn państwowy.

          bardzo dobry(5):

          Uczeń:

          • Rozpoznaje poznane proste tańce ludowe.
          • Określa treść pozamuzyczną i charakter utworu muzycznego.
          • Gra na dzwonkach melodie złożone z dźwięków sol, la, si.
          • Śpiewa hymn państwowy.

          dobry(4):

          Uczeń:

          • W trakcie zabawy tańczy krok podstawowy poznanych tańców.
          • Wie, ile trwa półnuta i wie, jak ją przedstawić ruchem.
          • Śpiewa melodię gamy C-dur.
          • Gra na dzwonkach dolne i górne do.
          • Zna hymn państwowy.
          • Powtarza na instrumentach rytmy z pauzą ćwierćnutową.

          dostateczny(3):

          Uczeń:

          • Śpiewa indywidualnie i zbiorowo piosenki.
          • Potrafi śpiewać nazwami solmizacyjnymi dźwięki gamy.
          • Reaguje ruchem na zmiany tempa, dynamiki i wysokości dźwięków.
          • Przedstawia charakter utworu za pomocą instrumentów perkusyjnych.
          • Akompaniuje przy użyciu instrumentów perkusyjnych.
          • Wypowiada się na temat piosenki, porównuje jej treść z obrazem.
          • Rozumie pojęcia: zespół, solista.

          dopuszczający(2):

          Uczeń:

          • Śpiewa zbiorowo poznane piosenki, niechętnie podejmuje próby śpiewania solowego.
          • Zna teksty niektórych piosenek poznawanych w klasie.

          niedostateczny(1):

          Uczeń:

          • Śpiewa zbiorowo poznane piosenki, nie podejmuje prób śpiewania solowego.
          • Nie zna tekstów piosenek poznawanych w klasie.

          WYCHOWANIE FIZYCZNE

          celujący(6):

          Uczeń:

          • Z uwagą słucha instrukcji do nowej zabawy i bierze w niej aktywny udział.
          • Sprawnie reaguje na umówione znaki i sygnały do ćwiczeń.
          • Potrafi łączyć różne formy ruchu w trakcie ćwiczeń.
          • Wykonuje przewrót w przód z miejsca.
          • Jest bardzo sprawny ruchowo, zwinny, szybki, zręczny.
          • Pokonuje tory przeszkód, wykonuje skomplikowane układy ćwiczeń.
          • Samodzielnie doskonali swoją sprawność i wykazuje bardzo duże postępy, uczestniczy w pozaszkolnych zajęciach sportowych, reprezentuje szkołę.
          • Zawsze przestrzega reguł gier sportowych i współdziała w zespole, przyjmuje role lidera grupy.
          • Potrafi sam zaplanować i zorganizować zabawę.

          bardzo dobry(5):

          Uczeń:

          • Zawsze uczestniczy w zabawach i grach ruchowych.
          • Poprawnie wykonuje ćwiczenia z odbiciem jednonóż i obunóż.
          • Potrafi startować do biegu z pozycji wysokiej i niskiej.
          • Dokładnie wykonuje rzuty i chwyty kółka ringo.
          • Potrafi pokonywać tory przeszkód w dobrym tempie.
          • Prezentuje bardzo dobrą sprawność fizyczną, ćwiczenia wykonane właściwą techniką, dokładnie i w odpowiednim tempie, współdziała w zespole.
          • Zawsze stosuje zasady obowiązujące w grach i zabawach zespołowych i przestrzega ich.
          • Potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i ćwiczeń.
          • Zna znaczenie ruchu na świeżym powietrzu dla zdrowia.

          dobry(4):

          Uczeń:

          • Zna pozycje wyjściowe do ćwiczeń.
          • Wie, jak wykorzystać nietypowe przybory do ćwiczeń gimnastycznych.
          • Potrafi skakać w dal z miejsca z prawidłowym odbiciem.
          • Łączy różne formy ruchu w grach i zabawach.
          • Potrafi wykonać ćwiczenia korygujące postawę.
          • Wie, jak należy dbać o zdrowie, aby zapobiegać chorobie.
          • Zna i stosuje zasady zdrowej rywalizacji.
          • Rozumie potrzebę współpracy w zespole, właściwie wywiązuje się z różnych ról.
          • Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń.

          dostateczny(3):

          Uczeń:

          • Właściwie reaguje na komendy, przyjmuje pozycje zgodnie z poleceniem nauczyciela.
          • Rozróżnia i nazywa przybory i przyrządy wykorzystywane w zajęciach ruchowych.
          • Potrafi utrzymać równowagę na ławeczce.
          • Potrafi rzucać piłką do celu, chwytać piłkę, kozłować nią.
          • Potrafi skakać w dal z miejsca.
          • Potrafi skakać przez skakankę.
          • Potrafi pokonywać tory przeszkód.
          • Zna i wykonuje samodzielnie kilka ćwiczeń przeciw płaskostopiu.
          • Rozumie istotę zdrowej rywalizacji.
          • Potrafi współpracować z członkami swojego zespołu.
          • Przestrzega ustalonych reguł i zasad.
          • Przestrzega zasad fair play.

          dopuszczający(2):

          Uczeń:

          • Wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne.
          • Dysponuje przeciętną sprawnością fizyczną, ćwiczenia wykonuje niepewnie i z większymi błędami technicznymi.
          • Wymaga częstego przypominania o zasadach obowiązujących w grach zespołowych.
          • Nie zawsze zgodnie współpracuje w zespole.
          • Nie zawsze przestrzega ustalonych reguł i zasad.

          niedostateczny(1):

          Uczeń:

          • Nie podejmuje jakichkolwiek prób wykonywania ćwiczeń.
          • Ćwiczenia wykonuje niepewnie z większymi błędami technicznymi.
          • Nie przestrzega zasad obowiązujących w grach i zabawach.
          • Nie potrafi zgodnie współpracować w zespole.

          EDUKACJA INFORMATYCZNA

          celujący(6):

          Uczeń:

          • Wie, jak we właściwy sposób korzystać z komputera w życiu codziennym.
          • Wyszukuje i przenosi na twardy dysk plik tekstowy z płyty.
          • Umie edytować tabele i wpisywać do niej dane.
          • Zna budowę strony internetowej, dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nawiguje po stronach (pasek adresu i odsyłacze).

          bardzo dobry(5):

          Uczeń:

          • Wymienia sposoby wykorzystania komputera w życiu codziennym.
          • Wie, jak przenosić zaznaczony obrazek między oknami programu Paint.
          • Wie, jak wstawić tabelkę w programie Word.
          • Zna budowę strony internetowej, dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej.

          dobry(4):

          Uczeń:

          • Potrafi wymienić przykładowe zastosowanie komputera w życiu codziennym.
          • Podaje przykłady zagrożeń wynikających z nieprawidłowego korzystania z komputera.
          • Potrafi skopiować i wkleić element graficzny do innego pliku graficznego.
          • Zna narzędzia Przybornika edytora grafiki Paint i potrafi z nich korzystać do tworzenia własnych projektów graficznych; potrafi dołączyć napisy.
          • Potrafi wpisać adres strony internetowej i wyszukać potrzebne informacje.

          dostateczny(3):

          Uczeń:

          • Prawidłowo włącza i wyłącza komputer.
          • Rozumie zagrożenie dla zdrowia wynikające z nieprawidłowego korzystania z komputera.
          • Umie pokolorować rysunek w programie Paint.
          • Pisze proste teksty, wprowadza zmiany w tekście.
          • Korzysta z programów multimedialnych, wykonuje zadania według scenariusza gry.
          • Przegląda strony internetowe o podanym adresie.
          • Świadomie korzysta z Internetu.

          dopuszczający(2):

          Uczeń:

          • Posługuje się myszką i klawiaturą.
          • Nie w pełni rozumie zagrożenie dla zdrowia wynikające z nieprawidłowego korzystania z komputera.
          • Z pomocą nauczyciela wykonuje zadania w programie Word i Paint.
          • Z pomocą nauczyciela korzysta z Internetu.
          • Nie zawsze świadomie korzysta z Internetu.

          niedostateczny(1):

          Uczeń:

          • Nie rozumie zagrożeń wynikających z nieprawidłowego korzystania z komputera.
          • Z pomocą nauczyciela wykonuje proste zadania w programie Word i Paint.
          • Z pomocą nauczyciela korzysta z Internetu.

           

          RELIGIA

          W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań, tzn., że ocenę wyższą może otrzymać uczeń, który spełnia wymagania przypisane ocenom niższym.

          Zasadniczym celem katechizacji w klasie drugiej jest:

          1. przygotowanie dzieci do pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej - pełnego udziału we Mszy Świętej,
          2. ukazanie sakramentów jako wydarzeń zbawczych, jako spotkania i współdziałania z Chrystusem żyjącym w Kościele,
          3. wprowadzanie i poszerzanie znajomości prawd wiary,
          4. kształtowanie sumienia chrześcijańskiego.


          Wymagania dotyczące poszczególnych ocen uwzględniające wiedzę, umiejętności, przejawy ich zastosowania w życiu

          Ocenę celującą (6)
          Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wymagane na ocenę bardzo dobry oraz spełnia co najmniej 4 z poniższych wymagań dodatkowych:

          1. posiada wiedzę wykraczającą poza zakres wymagań na ocenę bardzo dobry,
          2. w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować je we własnym życiu,
          3. chętnie służy radą i pomocą innym,
          4. wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat, proponuje ciekawe rozwiązania problemu,
          5. podejmuje działania dodatkowe, z własnej inicjatywy lub według sugestii nauczyciela, które nie są obowiązkowe dla wszystkich uczniów, np. zostaje ministrantem, koła misyjnego,
          6. osiąga sukcesy w konkursach religijnych,
          7. wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej.


          Ocenę bardzo dobrą (5)
          Uczeń opanował wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające i dopełniające:

          1. zna i wyjaśnia pojęcia „żal doskonały i mniej doskonały", „sąd Boży”, „niebo”, „czyściec”, „piekło", „przeistoczenie”, „uczta ofiarna",
          2. wymienia i wyjaśnia znaczenie poszczególnych prawd katechizmowych: „główne prawdy wiary”, „dekalog”, „przykazanie miłości”, „pięć przykazań kościelnych”, „siedem sakramentów świętych”, „siedem grzechów głównych”, „pięć warunków sakramentu pokuty”,
          3. rozumie zależność między wypełnieniem „przykazania miłości”, a wypełnianiem przykazań Bożych,
          4. zna i wymienia części Mszy Świętej,
          5. zna właściwe postawy, jakie należy przyjąć podczas Mszy Świętej,
          6. wyjaśnia rolę kapłana w kościele,
          7. śpiewa pieśni kościelne i religijne,
          8. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
          9. potrafi zastosować poznane prawdy katechizmowe w życiu codziennym,
          10. zachowuje szacunek dla "świętych" przedmiotów, miejsc i znaków religijnych,
          11. regularnie, chętnie i aktywnie bierze udział w katechezie,
          12. postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń.


          Ocenę dobrą (4)
          Uczeń opanował wymagania konieczne, podstawowe i rozszerzające:

          1. zna i wyjaśnia pojęcia: "Trójca Święta", "anioł", "Dzień Pański", "pokuta", "post", "żal za grzechy",
          2. opowiada wydarzenia nawiązujące do tajemnic różańca (nie zna wszystkich we właściwej kolejności),
          3. zna i wymienia większość prawd katechizmowych oraz potrafi wyjaśnić znaczenie większości z nich,
          4. podaje przykłady z życia codziennego świadczące o braku zachowania przykazań,
          5. wyjaśnia różnicę między "Kościołem - ludem Bożym" a "Kościołem - budynkiem",
          6. nazywa miejsca szczególne w kościele (ołtarz, ambona, tabernakulum, konfesjonał, chrzcielnica),
          7. zna odpowiedzi liturgiczne,
          8. rozumie i opowiada proste fragmenty biblijne poznane na lekcji,
          9. chętnie dzieli się przeżyciami religijnymi doświadczanymi w domu i w kościele,
          10. przejawia aktywność na katechezie i jest do niej przygotowany,
          11. prowadzi systematycznie i starannie zeszyt ćwiczeń oraz zeszyt do religii,
          12. uczestniczy w spotkaniach w kościele, obowiązkowych dla dzieci przygotowujących się do I Komunii Świętej,
          13. uczestniczy w rekolekcjach szkolnych.


          Ocenę dostateczną (3)
          Uczeń opanował wymagania konieczne i podstawowe:

          1. odtwarza z pamięci formułę modlitewną "Chwała Ojcu",
          2. wykazuje właściwą postawę podczas modlitwy,
          3. wymienia cztery części różańca świętego,
          4. zna niektóre prawdy katechizmowe i potrafi je wymienić,
          5. zna pojęcie "rachunek sumienia",
          6. zna wydarzenia związane z męką i śmiercią Jezusa Chrystusa,
          7. opowiada o zmartwychwstaniu Pana Jezusa,
          8. zadania wykonuje niestarannie i nie przywiązuje specjalnej wagi do estetyki zeszytu ćwiczeń oraz zeszytu do religii.


          Ocenę dopuszczającą (2)
          Uczeń opanował wymagania konieczne:

          1. odróżnia modlitwę od innych czynności,
          2. wykonuje prawidłowo znak krzyża świętego,
          3. odtwarza z pamięci formuły modlitewne: "Aniele Boży", "Pozdrowienie Anielskie", "Ojcze nasz",
          4. wie, co to jest różaniec,
          5. zna pojęcia: "grzech", "grzech pierworodny",
          6. zna wydarzenia związane z Bożym Narodzeniem i Wielkanocą,
          7. prowadzi, mniej lub bardziej rzetelnie, zeszyt ćwiczeń oraz zeszyt do religii,
          8. niechętnie bierze udział w katechezie, często przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
          9. ma lekceważący stosunek do przedmiotu.


          Ocenę niedostateczną (1)
          Uczeń:

          1. nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą,
          2. odmawia wszelkiej współpracy,
          3. nie uczestniczy w spotkaniach w kościele, obowiązkowych dla dzieci przygotowujących się do I Komunii Świętej,
          4. ma lekceważący stosunek do przedmiotu, wiary i nauczyciela.


          Uwagi końcowe:
          W powyższych kryteriach oceniania, poza wymaganymi wiadomościami i umiejętnościami, uwzględniono także prowadzenie zeszytu oraz postawę ucznia, np. zachowanie podczas modlitwy, zachowanie na katechezie, stosunek do przedmiotu, wiary i nauczyciela.

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa nr 2 im. J. Nojiego w Drezdenku
      • 95 762 06 05
      • 66-530 Drezdenko, plac Wolności 8

        Adres ESP: /SP2Drezdenko/SkrytkaESP
        Adres e-doręczeń: AE:PL-21279-66323-FDWTU-25

        NIP: 2810090355
        REGON: 367993057

        Inspektor Ochrony Danych:
        paragrafodadoz@wp.pl
        Poland
  • Galeria zdjęć

      brak danych