Wymagania edukacyjne

• • • Biologia
    • Chemia
    • EDB
    • Etyka
    • Fizyka
    • Geografia
    • Historia
    • Informatyka
    • Języki obce
    • Język polski
    • Matematyka
    • Muzyka
    • Plastyka
    • Religia
    • Technika
    • WF
    • WOS

• • • • Historia

      • Przedmiotowe Zasady Oceniania
        obowiązujące w oddziałach gimnazjalnych

         

        HISTORIA
         

        1. Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.
        2. Oceny klasyfikacyjne ustala się według następującej skali:

        • stopień celujący - 6
        • bardzo dobry - 5
        • dobry - 4
        • dostateczny - 3
        • dopuszczający - 2
        • niedostateczny - 1

        3. Ocenianie jest jawne, obiektywne i systematyczne.
        4. W celu wszechstronnego zaprezentowania osiągnięć uczniów ocenia się różnorodne przejawy ich umiejętności, dokonań i wiedzy. Na ocenę semestralną i roczną z historii składa się wiedza merytoryczna, posługiwanie się terminologią właściwą przedmiotowi, umiejętność uzasadniania, argumentowania, sposób rozwiązywania problemów, kreatywność, umiejętność komunikowania, jasność, precyzyjność wypowiedzi, a także umiejętność powiązania wiadomości i wykorzystywania posiadanej wiedzy w nowych sytuacjach poznawczych.
        5. Sposoby zbierania informacji do oceny:
           1. prace pisemne:

        • prace klasowe (testy, sprawdziany) sprawdzające znajomość przerobionego materiału (2 w semestrze),
        • sprawdziany wiedzy uczniów (ok.15 minutowe kartkówki z 3 ostatnich tematów lekcji),
          2. wypowiedzi ustne:
        • odpowiedź ustna (z materiału przerabianego na 3 ostatnich tematach lekcyjnych),
        • udział w dyskusji,
        • przygotowywanie referatów lub dodatkowych materiałów prezentowanych następnie w czasie lekcji,
        • aktywność w czasie lekcji.
          3. rozwiązywanie krzyżówek, rebusów,
          4. prowadzenie zeszytu.

        6. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej z prac klasowych w ciągu dwóch tygodni, jeżeli istnieją uzasadnione przyczyny nieprzygotowania.
        7. Uczeń, który nie pisał testu (sprawdzian, kartkówka) z powodu nieobecności usprawiedliwionej ma obowiązek napisać go w terminie do dwóch tygodni po teście. W przypadku niestawienia się na test w wyznaczonym terminie, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
        8. Uczeń ma prawo jeden raz w semestrze być nieprzygotowany do lekcji, ale ma obowiązek o tym poinformować nauczyciela na początku lekcji.
        9. Uczeń otrzymuje w ciągu semestru minimum 3 oceny cząstkowe.
        10. Uczniowie informowani są o ocenach na bieżąco (stawiając ocenę nauczyciel w kilku słowach ją uzasadnia).
        11. Nauczyciel wystawia ocenę końcową (semestralną i roczną) na podstawie ocen cząstkowych z uwzględnieniem możliwości i starań ucznia oraz wag. Uczeń ma prawo dokonać samooceny.
        12. Informacje o postępach ucznia przekazywane są rodzicom podczas indywidualnych konsultacji. Nauczyciel przechowuje sprawdzone prace ucznia do końca danego roku szkolnego i na wniosek ucznia lub jego rodziców udostępnia je na terenie szkoły.
        13. Informacja o przewidywanej ocenie rocznej jest przekazywana uczniom i rodzicom.
        14. W przypadku nieklasyfikowania uczeń zdaje egzamin klasyfikacyjny złożony z części pisemnej i ustnej. Wymagania egzaminacyjne i egzamin przygotowuje nauczyciel.
        15. Kryteria oceniania:

        
        Ocena dopuszczająca:

        Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych (jest to podstawowa wiedza i umiejętności niezbędne do wykonania samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela zadań o niewielkim stopniu trudności):

        • posiada konieczną wiedzę z historii Polski i świata,
        • zna podstawowe pojęcia z zakresu historii,
        • potrafi uszeregować wydarzenia w czasie (umieszcza wydarzenia i daty na osi czasu – linii chronologicznej) i przestrzeni (wskazać na mapie miejsca najważniejszych wydarzeń), w związkach poprzedzania, współistnienia i następstwa (potrafi określić kolejność wydarzeń),
        • potrafi posługiwać się podręcznikiem, słownikiem, encyklopedią aby zgromadzić podstawowe informacje dla opisu i oceny faktów,
        • przy pomocy nauczyciela potrafi ocenić dane wydarzenie i uzasadnić własne stanowisko.
        • kojarzyć postacie historyczne z wydarzeniami.

        
        Ocena dostateczna:
        Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował kompetencje określone poziomem wymagań koniecznych i podstawowych:

        • dysponuje w stopniu dostatecznym zasobem wiedzy przewidzianej przez program nauczania,
        • zna daty, fakty i pojęcia złożone,
        • zna przyczyny i skutki najważniejszych wydarzeń oraz rolę postaci historycznych w tych wydarzeniach,
        • potrafi samodzielnie uporządkować chronologicznie fakty i wydarzenia (ustalić następstwo w czasie faktów i wydarzeń historycznych),a następnie nanieść je na linię czasu,
        • zna podstawowe źródła wiedzy o przeszłości i wyciąga proste wnioski z otrzymanych informacji,
        • potrafi zredagować notatkę, ułożyć plan i przedstawić rekonstrukcję wydarzeń na podstawie treści podręcznika,
        • poprawnie wyraża swoje myśli w mowie i piśmie.

        
        Ocena dobra:
        Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę wymaganą programem nauczania:

        • zna daty, fakty i pojęcia złożone,
        • zna postacie historyczne i potrafi ocenić ich rolę w omawianych wydarzeniach,
        • potrafi określić czas trwania wydarzeń (zna daty początkowe i końcowe omawianych wydarzeń),
        • potrafi wyjaśnić zależności między różnymi dziedzinami życia człowieka, dostrzega dynamikę zmian w przeszłości, a także porównując wydarzenia z przeszłości dostrzega analogie historyczne,
        • potrafi wyjaśnić różnice w opisie tych samych wydarzeń przez różnych autorów (wykazuje się dobrą znajomością źródeł, rozumie tekst źródłowy i potrafi go zinterpretować),
        • prawidłowo posługuje się terminologią historyczną i wykorzystuje mapę jako źródło informacji,
        • jest aktywny na lekcjach (bierze udział w dyskusji, prezentuje własne zdanie), wykonuje prace związane z procesem lekcyjnym i jej kreatywny (uczestniczy w inscenizacjach lekcyjnych i chętnie wchodzi w role).

        
        Ocena bardzo dobra:
        Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę określoną programem oraz wiedzę uzyskaną w wyniku rozwijania dodatkowych zainteresowań przedmiotem, poprzez czytanie lektur i uczestnictwo w szkolnych konkursach historycznych:

        • posiada kompetencje określone wymaganiami na niższe oceny
        • zna daty faktów, wydarzeń, zjawisk i procesów historycznych,
        • zna zależność między dziejami Polski i powszechnymi, potrafi ocenić i porównać analogiczne zjawiska w różnych krajach,
        • zna źródła historyczne i ocenia ich przydatność do rekonstrukcji wydarzeń historycznych,
        • potrafi wyszukiwać niezbędne informacje w różnych źródłach historycznych i środkach wiedzy historycznej (podręcznik, różne rodzaje map, tekst źródłowy, literatura),
        • na podstawie różnych przekazów źródłowych i wiedzy ogólnej potrafi przedstawić własny obraz przeszłości oraz formułować własne wnioski, oceny i sądy historyczne oraz je uzasadnić (np. biorąc udział w dyskusji),
        • dostrzega związek między wydarzeniami w przeszłości a teraźniejszością,
        • potrafi rozpoznać rodzaje tempa zmian i wyjaśnić różnice (gwałtowne – rewolucyjne, stopniowe – ewolucyjne).

        
        Ocena celująca:
        Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę wykraczającą poza obowiązkowe wymagania programowe, systematycznie pracuje nad pogłębieniem wiedzy historycznej, czyta książki historyczne, uczestniczy i osiąga sukcesy w szkolnych i poza szkolnych konkursach i olimpiadach historycznych, a jego zasób wiedzy i umiejętności historyczne wskazują na wyraźne uzdolnienia humanistyczne.