Wymagania edukacyjne
Języki obce
Przedmiotowe Zasady Oceniania
obowiązujące w oddziałach gimnazjalnychJĘZYK ANGIELSKI / JĘZYK NIEMIECKI
Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. PZO obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów.
Formy oceniania postępów uczniów
Ocenianie postępów uczniów jest dokonywane systematycznie i przyjmuje następujące formy:
- kartkówki celem kartkówek jest sprawdzian opanowania materiału leksykalnego i gramatycznego z trzech ostatnich lekcji
- testy obejmujące materiał gramatyczno-leksykalno-komunikacyjny oraz sprawdzające 4 umiejętności uczniów (słuchanie, gramatykę, czytanie, pisanie) z danego działu tematycznego
- odpowiedzi ustne obejmujące materiał z trzech ostatnich zajęć edukacyjnych; celem odpowiedzi ustnych jest sprawdzian opanowania materiału leksykalnego (słownictwo) lub poziomu umiejętności komunikacyjnych ucznia (tzn. reagowania na pytania nauczyciela: udzielania odpowiedzi, stawiania pytań, uzyskiwania i udzielania informacji, relacjonowania, negocjowania)
- pisemne prace (wypracowania) domowe na zadany przez nauczyciela temat;
- praca na lekcji w grupach
- aktywność na lekcji (za 3 plusy uczeń otrzymuję ocenę bardzo dobrą za pracę na lekcji)
- udział w konkursach
Kryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny:W każdym semestrze uczeń uzyskuje oceny cząstkowe za poszczególne umiejętności. Ocenianie ucznia przyjmuje powyżej wymienione formy. Na podstawie ocen cząstkowych nauczyciel wystawia oceny śródroczne i roczne. Nauczyciel stosuje następujące kryteria:
GRAMATYKA I SŁOWNICTWO
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- bezbłędnie operuje wszystkimi strukturami gramatycznymi; z testów językowych otrzymuje oceny bardzo dobre i celujące
- stosuje różnorodność struktur oraz posiada dużą swobodę w doborze słownictwa;
- używa bogatego słownictwa o charakterze bardziej złożonym
- bierze udział w konkursach językowych i uzyskuje w nich powyżej 80% możliwych do zdobycia punktów
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:- potrafi poprawnie operować wszystkimi strukturami gramatycznymi;
- bez trudu buduje spójne zdania;
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:- potrafi operować wszystkimi strukturami gramatycznymi (dopuszczalne są drobne i nieliczne błędy);
- potrafi budować logiczne zdania;
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:- potrafi operować podstawowymi strukturami gramatycznymi;
- umie budować proste zdania, popełniając błędy nie zakłócające rozumienia, używa prostego słownictwa.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:- potrafi poprawnie operować niewielką ilością struktur gramatycznych;
- potrafi budować zdania, ale przeważnie niespójne;
- dysponuje ubogim zakresem słownictwa.
MÓWIENIEOcenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- potrafi płynnie i swobodnie wypowiadać się, stosując bogatą leksykę i różnorodność struktur
- bezbłędnie i naturalnie reaguje w sytuacjach dnia codziennego;
- naśladuje autentyczną wymowę i intonację;
- prezentuje pełną poprawność językową.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:- potrafi płynnie i swobodnie wypowiadać się;
- prezentuje całkowitą poprawność językową (wymowa, intonacja, struktury gramatyczne i leksykalne);
- umie w naturalny sposób zabierać głos w rozmowie;
- dysponuje dużym zakresem słownictwa dla wyrażania myśli i idei.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:- potrafi mówić spójnie z lekkim wahaniem;
- posługuje się w miarę poprawnym językiem, popełniając nieliczne błędy, nie zakłócające możliwości porozumienia się;
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:- posługuje się prostym słownictwem, mało urozmaiconym,
- popełnia błędy w wymowie utrudniające zrozumienie wypowiedzi;
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:- posługuje się ubogim słownictwem, popełnia wiele zauważalnych błędów
- potrafi porozumieć się w ograniczonym zakresie.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:- wypowiada się w sposób niezrozumiały lub całkowicie nie na temat;
- udziela błędnych odpowiedzi na pytania rozmówcy lub w ogóle nie odpowiada;
PISANIEOcenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- pisze spójnie, logicznie stosując różnorodność myśli i argumentów;
- potrafi stosować różnorodne wypowiedzi pisemne np.: list, charakterystyka, e-mail
- prowadzi prace na rzecz klasy (gazetki tematyczne itp.)
- prowadzi portfolio językowe przez cały rok szkolny (dla chętnych)
- bierze udział w konkursach językowych
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:- potrafi popisać się dłuższą wypowiedzią, zawierającą różnego rodzaju zdania złożone
- buduje tekst według zasady: wstęp, rozwinięcie i zakończenie;
- używa prawidłowej pisowni i interpunkcji.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:- potrafi pisać tekst zawierający pełne zdania, ale o prostej strukturze i słownictwie;
- nie ma większych kłopotów z prawidłową pisownią i interpunkcją.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:- posługuje się mało urozmaiconym słownictwem i bardzo prostymi strukturami gramatycznymi;
- popełnia błędy leksykalno-gramatyczne
- stosuje liczne powtórzenia leksykalne.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:- ma trudności z napisaniem pełnego zadania
- stosuje ubogie struktury i ma duże braki w słownictwie;
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:- tworzy wypowiedź pozbawioną spójności i logiki;
- brak wypowiedzi pisemnej;
SŁUCHANIE (rozumienie tekstu mówionego i słuchanego)Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- potrafi zrozumieć sens nagrania i tekstu pisanego o wyższym stopniu trudności;
- posiada wybitne wyczucie języka;
- samodzielnie potrafi doskonalić swój warsztat, korzystając z Internetu
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:- z łatwością rozumie sens różnorodnych tekstów i rozmów;
- potrafi wydobyć potrzebne informacje i przekształcić je w formę pisemną;
- z kontekstu potrafi domyślić się znaczenia nieznanych słów;
- potrafi rozpoznać intencje mówiącego.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:- potrafi zazwyczaj zrozumieć ogólny sens tekstu czytanego lub słuchanego
- potrafi wydobyć większość potrzebnych informacji
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:- potrafi zazwyczaj zrozumieć ogólny sens prostych tekstów i rozmów;
- potrafi czasem odpowiedzieć na podane pytania do tekstu
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:- potrafi zrozumieć kilka kluczowych informacji w różnorodnych tekstach i rozmowach;
- potrafi rzadko rozpoznać uczucia i reakcje mówiącego;
- potrafi zazwyczaj wykonać zadania, gdy otrzyma dodatkowe wskazówki.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:- próbuje prawidłowo określić ogólny sens wysłuchanej wypowiedzi, ale mu się to nie udaje, ponieważ wyodrębnia tylko pewne informacje, niekoniecznie istotne, których nie potrafi połączyć ze sobą lub w ogóle nie rozumie wypowiedzi.
CZYTANIEOcenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- płynnie czyta oryginalny tekst zamieszczony w podręczniku na poziomie wyższym niż wykorzystywany na lekcji;
- bezbłędnie rozwiązuje zadania typu prawda / fałsz, dobieranie, wielokrotny wybór po przeczytaniu tekstu.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:- potrafi ustalić logiczną ciągłość jak i prawidłowo wyodrębnia różnorodne, żądane informacje, a także określa myśl przewodnią danego tekstu;
- potrafi w szybkim tempie zapoznać się i zrozumieć tekst
- potrafi zinterpretować tekst argumentując swoje stwierdzenia faktami zaczerpniętymi z treści czytanego tekstu bądź też z analizy jego formy lub języka.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:- potrafi ustalić logiczną ciągłość jak i prawidłowo wyodrębnia fakty, a także określa myśl przewodnią danego tekstu;
- ma kłopoty z wyodrębnieniem głównej myśli tekstu;
- potrafi zinterpretować tekst
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:- nie potrafi rozgraniczyć informacji głównych od drugorzędnych ani uogólnić głównej myśli komunikatu;
- ma wolne tempo czytania;
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:- potrafi wyodrębnić tylko niektóre fakty, lecz nie potrafi podać głównej myśli tekstu;
- tłumaczy tekst dosłownie;
- czasami potrafi poprawnie określić formę tekstu
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:- nie rozumie treści tekstu, rozumie kilka słów;
- w zakresie interpretacji czytanego komunikatu bardzo rzadko lub wcale nie potrafi poprawnie określić jego formy.
Tryb poprawiania ocenUczeń może poprawić każdą ocenę w ciągu 14 dni roboczych od momentu podania do wiadomości ucznia, jaką ocenę otrzymał lub powrotu do szkoły po chorobie. Poprawki będę się odbywać na konsultacjach po lekcjach lub w czasie przerw po uprzednim umówieniu się z nauczycielem.
Ustalenia dotyczące nieprzygotowań do zajeć edukacyjnych
- Uczeń ma prawo zgłosić 2 nieprzygotowania w ciągu semestru (zgłaszane w trakcie sprawdzania listy obecności przez nauczyciela lub na początku zajęć).
- Nieprzygotowanie, które zgłasza uczeń jest odnotowywane
- Za nieprzygotowanie uważa się nieopanowanie materiału z trzech ostatnich zajęć edukacyjnych lub brak pracy domowej, zeszytu, ćwiczenia lub podręcznika.
- W przypadku zatajenia braku pracy domowej uczeń otrzyma ocenę niedostateczną
- W przypadku dłuższej nieobecności ucznia na zajęciach (np. z powodu choroby) może on być nieprzygotowany (nawet jeśli wykorzystał „nieprzygotowanie”), ale jest zobowiązany do uzupełnienia przerobionego na zajęciach materiału i przedłożenia nauczycielowi.
- Uczeń, który w ciągu semestru zawsze był przygotowany do zajęć otrzymuje ocenę celującą za wzorowe wywiązywanie się z obowiązków szkolnych.
Skala procentowa oceniania prac klasowychPrace klasowe oceniane są według następującej skali:
0% - 34% - ocena niedostateczna
35% - 50% - ocena dopuszczająca
51% - 70% - ocena dostateczna
71% - 88% - ocena dobra
89% - 100% - ocena bardzo dobraSzczególne kwestie dotyczące oceniania i ocen
- Uczeń może otrzymać ocenę na zajęciach edukacyjnych za pracę na lekcji (indywidualną, w parach bądź grupach) w wyznaczonym przez nauczyciela czasie. Jeżeli uczeń nie wykona zadanych przez nauczyciela zadań, może uzyskać ocenę niedostateczną.
- Nauczyciel ma prawo przerwać dowolna pracę pisemną uczniowi, jeśli stwierdzi że uczeń nie pracuje samodzielnie. Za ściąganie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną wraz z odpowiednim komentarzem przy ocenie – ocena taka nie podlega poprawie.
- Jeżeli uczeń otrzyma ocenę niedostateczną na pierwszy semestr, ma obowiązek zaliczyć materiał gramatyczno-leksykalno-komunikacyjny
z pierwszego semestru najdalej miesiąc po zakończeniu ferii zimowych ustalając z nauczycielem prowadzącym termin i formę zaliczenia. - Przy wystawianiu oceny śródrocznej brane są pod uwagę oceny cząstkowe ucznia; szczególną uwagę zwraca się na oceny z testów językowych i kartkówek.
- Oceniając wiedzę i umiejętności uczniów nauczyciel uwzględnia zalecenia opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznej, jeżeli taką uczeń dostarczył.
- Ocenie podlega również raz w semestrze zeszyt ucznia. Zeszyt powinien być estetyczny oraz posiadać komplet notatek i zadań domowych.
We wszystkich kwestiach nie ujętych w powyższych punktach obowiązują odpowiednie zapisy w Statucie szkoły.