Przedmiotowe Zasady Oceniania
obowiązujące w klasach IV - VIII

 

HISTORIA
 

Nauczanie historii w klasach: 4, 5, 6, 7, 8 szkoły podstawowej odbywa się według programu Gdańskiego Wydawnictwa Oświatowego „Podróże w czasie” - autor Robert Tocha.
Program realizowany jest w ciągu 5 lat.
 

             CELE SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA:

• Sterowanie procesem nauczania.
• Uzyskiwanie informacji o jakości uczenia się.
• Danie możliwości uczniom poznania własnych osiągnięć.
• Zapobieganie niepowodzeniom w nauce.
• Rozwijanie motywacji do aktywnego udziału w lekcji.
• Wyrabianie odwagi w zadawaniu pytań nauczycielowi.
• Wyrabianie właściwej postawy wobec dziejów ojczystych.
  
  KONTRAKT Z UCZNIAMI:

1. Ocenie podlegają wiadomości i umiejętności określone programem nauczania.
2. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji w zależności od ilości godzin historii tygodniowo:

• 2 godz. tygodniowo - 2 nieprzygotowania w ciągu roku szkolnego (klasy 5, 6, 7 i 8),
• 1 godz. tygodniowo - 1 nieprzygotowanie w ciągu roku szkolnego (klasa 4).

3. Uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania do zapowiedzianej kartkówki, sprawdzianu, pracy klasowej i zakończenia projektu edukacyjnego.
4. Prace klasowe (sprawdziany) dotyczące materiału z całego działu lub połowy długiego działu są zapowiadane (wpisane do dziennika elektronicznego) co najmniej 1 tydzień wcześniej, uczniowie znają zakres materiału i kryteria wymagań (również na ocenę celującą).
5. Praca klasowa (sprawdzian) może obejmować połowę długiego działu, jeden dział, materiał zrealizowany w semestrze lub w roku szkolnym (czas trwania 45 min.).
6. Zadania domowe, prace klasowe (sprawdziany) i kartkówki z więcej niż 1 lekcji są obowiązkowe, jeżeli uczeń nie pisał pracy z przyczyn losowych, zalicza pracę w terminie dwóch tygodni szkolnych od powrotu do szkoły (w indywidualnych przypadkach w dłuższym terminie uzgodnionym z nauczycielem – np. długi pobyt w szpitalu i konieczność pisania prac z wielu przedmiotów).
7. Ocenę otrzymaną z pracy klasowej (sprawdzianu) lub kartkówki, zadania domowego, projektu edukacyjnego uczeń ma prawo jednokrotnie poprawić w ciągu 2 tygodni lub w indywidualnych przypadkach (punkt 6) w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Ocena poprawiona (wyższa lub niższa od pierwszej) jest wpisywana obok wcześniejszej oceny i obie są brane pod uwagę przy wystawianiu oceny śródrocznej lub rocznej (średnia ocen).
8. Kartkówki (czas trwania 10-15 min.) nie zapowiadane obejmują materiał zrealizowany najwyżej na trzech ostatnich jednostkach lekcyjnych.
9. Uczeń ma prawo wglądu do pracy po jej ocenieniu przez nauczyciela, policzenia uzyskanych punktów i zapoznania się z błędami, ewentualne wyjaśnienie ich przez nauczyciela.
10. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadnione.
11. Wszystkie pisemne prace uczniów (oprócz zadań domowych lub projektów edukacyjnych) przechowywane są w szkole do końca roku szkolnego.
12. Rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo wglądu do ocenionych prac uczniów w szkole w czasie spotkania z wychowawcą lub indywidualnego z nauczycielem przedmiotu
13. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego (zeszyt powinien być estetyczny), wklejania materiałów od nauczyciela (NaCoBeZU, tabelki, karty pracy na lekcji) oraz uzupełniania zeszytu w przypadku nieobecności w szkole.
14. Za częsty brak zeszytu, brak zadania domowego, za nie wykonanie obowiązkowych ćwiczeń na  lekcji, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
15. Uczeń nieobecny 1 dzień ma obowiązek przyjść na następną lekcję przygotowany.
16. W uzasadnionych indywidualnych przypadkach nie ocenia się ucznia znajdującego się w  trudnej sytuacji losowej.
17. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji w semestrze lub w ciągu całego roku szkolnego nie jest klasyfikowany z przedmiotu w semestrze lub na koniec roku szkolnego.
18. W przypadku wypowiedzi pisemnych (prac klasowych, sprawdzianów, kartkówek,  wejściówek, zadań domowych i projektów edukacyjnych) przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny wg kryterium obowiązującego w całej szkole:

            0 - 34 % punktów – ocena niedostateczna
            35 % - 50 % punktów – ocena dopuszczająca
            51 % - 70 % punktów – ocena dostateczna
            71 % - 88 % punktów – ocena dobra
            89 % - 100 % punktów – ocena bardzo dobra
            pułap oceny bdb + zadanie dodatkowe – ocena celująca

19. O wyniku pracy klasowej (sprawdzianu) uczeń jest informowany w ciągu dwóch tygodni  szkolnych od chwili jej napisania. W przypadku wejściówki (sprawdzenie wiedzy z  ostatniej lekcji wg NaCoBeZU) w ciągu tygodnia od napisania drugiej części wejściówki –  jedna ocena to dwie kolejne wejściówki.
20. Uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
21. Obowiązkiem ucznia jest punktualne stawienie się na lekcje historii.
22. Uczeń zobowiązany jest do przestrzegania zasad współżycia w odniesieniu do kolegów, koleżanek, nauczyciela historii, w szczególności do zachowania dyscypliny oraz szanowania prawa innych do nauki.
23. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia:

• odpowiedzi ustne: obejmują materiał zrealizowany na trzech ostatnich jednostkach lekcyjnych. Odpowiedzi ustne oceniane są wg. kryteriów określonych w wymaganiach na poszczególne stopnie. Ponadto ocenia się umiejętność stosowania terminologii historycznej, umiejętność wykorzystywania pomocy naukowych (mapa), samodzielność wypowiedzi;
• prace pisemne: prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, wejściówki;
• aktywność na lekcji: ocenia się pracę ucznia poprzez „+” (trzy „+” to bardzo dobry) oraz brak pracy na ocenę niedostateczną; odpowiedzi „z patyczków”: dziesięć na „+” to bardzo dobry, a trzy na „-” to niedostateczny (w klasie 4 odpowiednio: pięć na „+” to bardzo dobry, a  dwa na „-” to niedostateczny);
• praca w grupie na lekcji: ocenia się umiejętność komunikowania się i współpracy w zespole, korzystania z różnych źródeł informacji, efektywność, stopień zaangażowania, zapisanie informacji;
• praca w grupie w domu: postępy w realizacji projektów edukacyjnych są sprawdzane w każdym tygodniu jego realizacji;
• prace domowe: ocenia się poprawność merytoryczną, estetykę, umiejętność prezentacji na forum klasy, pomysłowość, samodzielność;
• ćwiczenia: ocenia się poprawność wykonania, estetykę;
• prezentacje: ocenia się poprawność wykonania, estetykę, umiejętność prezentacji na forum klasy;
• zadania dla chętnych: ocenia się poprawność merytoryczną, estetykę, umiejętność prezentacji na forum klasy, pomysłowość, samodzielność;
• udział w projekcie edukacyjnym: ocenia się zaangażowanie, współpracę w grupie, samodzielność, systematyczność pracy, umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji, umiejętność prezentacji, pomysłowość
• aktywność pozalekcyjna:

             -  udział w konkursach szkolnych:
                 + wyniki najwyższe - ocena celująca, waga 2 lub waga 3 - jeśli to wiadomości dodatkowe
                 + wyniki na poziomie wyższym niż przeciętny - ocena bardzo dobra, waga 1;
             -  udział w konkursach pozaszkolnych:
                 + awans do następnego etapu - ocena celująca, waga 3,
                 + udział w etapie wojewódzkim - ocena celująca, waga 3,
                 + zdobycie tytułu laureata lub finalisty - ocena celująca na koniec roku szkolnego.

OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA:

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował treści zawartych w podstawie programowej, ma poważne braki w podstawowych wiadomościach,
• nie opanował umiejętności związanych z myśleniem historycznym i stosowaniem treści historycznych i społecznych nawet w stopniu minimalnym,
• nie rozumie prostych związków między faktami historycznymi,
• nie potrafi odtworzyć istotnych elementów materiału opracowywanego na lekcjach,
• nie potrafi zbudować prostej wypowiedzi na zadany temat,
• nie wykonuje zadań realizowanych przez zespół klasowy, jest bierny, nie przejawia zainteresowania treściami przedmiotu ani chęci przyswajania wiadomości i współpracy z nauczycielem.
• W pracach pisemnych i odpowiedziach ustnych  osiąga poniżej 35% punktów możliwych do zdobycia.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• opanował treści konieczne, ale jego wiedza jest fragmentaryczna, ma braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach, lecz z pomocą nauczyciela potrafi je w dłuższym czasie nadrobić,
• przy pomocy nauczyciela wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć z zakresu historii,
• zna główne postacie historyczne,
• zna prosty podział źródeł historycznych,
• rozumie prosty tekst źródłowy,
• ma ogólną orientację w posługiwaniu się osią czasu, przyporządkowuje datę wiekowi,
• zna daty roczne przełomowych wydarzeń,
• odczytuje podstawowe dane kartograficzne, wskazuje na mapie wybrane państwa i regiony,
• umie nazwać poznane epoki oraz przedstawić ich ramy chronologiczne,
• okazuje szacunek symbolom państwowym,
• zachowuje się godnie w czasie obchodów świąt i uroczystości państwowych,
• posługuje się podręcznikiem,
• wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
• ma trudności ze zbudowaniem poprawnej wypowiedzi,
• zachowuje na lekcji bierną postawę, ale wykazuje chęć współpracy i odpowiednio motywowany jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonać proste polecenia,
• w pracach pisemnych i odpowiedziach ustnych osiąga od 35% - 50% punktów możliwych do zdobycia.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• posiada kompetencje określone na ocenę dopuszczającą,
• opanował minimum wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej,
• z niewielkimi trudnościami posługuje się terminologią poznaną na lekcjach,
• dostrzega podstawowe związki przyczynowo-skutkowe pomiędzy faktami historycznymi,
• wyciąga proste wnioski z otrzymanych informacji,
• dostrzega rolę głównych postaci historycznych w ważnych wydarzeniach,
• rozróżnia podstawowe typy źródeł informacji historycznej,
• pod kierunkiem nauczyciela gromadzi, porządkuje i wykorzystuje informacje z różnych źródeł,
• podejmuje próby analizy i interpretacji tekstu źródłowego,
• z niewielką pomocą nauczyciela umiejscawia wydarzenia w czasie,
• szereguje poznane wydarzenia w czasie,
• z niewielką pomocą nauczyciela umiejscawia wydarzenia w przestrzeni (mapa),
• podaje podstawowe cechy odróżniające epoki: starożytną, średniowieczną i nowożytną,
• wskazuje główne elementy tradycji starożytnej w życiu współczesnym,
• samodzielnie pracuje z podręcznikiem,
• wykonuje proste zadania pisemne, poprawia popełnione błędy merytoryczne,
• formułuje krótkie i proste wypowiedzi na zadany temat,
• formułuje ogólne opinie,
• wykazuje niewielką aktywność na lekcjach, ale współpracuje z grupą podczas realizacji zadań,
• posługuje się mediami elektronicznymi,
• w pracach pisemnych i odpowiedziach ustnych osiąga od 51% - 70% punktów możliwych do zdobycia.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• posiada kompetencje określone na oceny dopuszczającą i dostateczną,
• opanował w niepełnym stopniu wiadomości i umiejętności ujęte w podstawie programowej,
• prawidłowo posługuje się terminologią historyczną,
• porównuje wydarzenia z przeszłości, dostrzega złożoność związków przyczynowo-skutkowych między wydarzeniami,
• samodzielnie wyciąga ogólne wnioski,
• charakteryzuje dokonania ważnych postaci historycznych,
• samodzielnie gromadzi, porządkuje i wykorzystuje informacje z różnych źródeł,
• analizuje i interpretuje teksty źródłowe z niewielką pomocą nauczyciela,
• wykonuje wszystkie rodzaje ćwiczeń związane z orientacją w czasie,
• dobrze posługuje się mapą historyczną i planem, poprawnie odczytuje zawarte w nich informacje,
• umie krótko scharakteryzować poznane epoki,
• wskazuje elementy tradycji wszystkich epok w życiu współczesnym,
• zna różne systemy organizacji społeczeństw i państw,
• rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem informacji z różnych źródeł, inspirowany przez nauczyciela potrafi rozwiązać trudniejsze zadania,
• swobodnie wypowiada się na wybrane tematy,
• formułuje i uzasadnia własne poglądy i opinie,
• aktywnie uczestniczy w lekcjach,
• systematycznie przygotowuje się do zajęć i odrabia prace domowe,
• w pracach pisemnych i odpowiedziach ustnych osiąga od 71% - 88% punktów możliwych do zdobycia.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• posiada kompetencje określone na oceny dopuszczającą, dostateczną i dobrą,
• opanował w niemal pełnym stopniu wiadomości i umiejętności ujęte w podstawie programowej,
• swobodnie wypowiada się na temat przyczyn, przebiegu i skutków wydarzeń oraz zjawisk historycznych i społecznych,
• samodzielnie wyciąga złożone wnioski,
• ocenia dokonania postaci historycznych,
• integruje wiedzę z różnych przedmiotów i źródeł różnego typu, wyraża ją w wypowiedziach ustnych i pisemnych, posługuje się poprawnym językiem,
• samodzielnie analizuje i interpretuje teksty źródłowe,
• dostrzega ciągłość i zmienność w różnych formach życia politycznego i społecznego (państwo, przemiany w strukturze społecznej, gospodarce itp.),
• samodzielnie rozwiązuje wszystkie problemy teoretyczne i praktyczne z zakresu historii,
• aktywnie działa w zespole, wspiera innych, wpływa na efektywność pracy pozostałych członków grupy,
• uczestniczy w realizacji zadań dodatkowych,
• odnosi pewne sukcesy w konkursach przedmiotowych,
• w pracach pisemnych i odpowiedziach ustnych osiąga przynajmniej 89% punktów możliwych do zdobycia.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

• posiada kompetencje określone na oceny dopuszczającą, dostateczną, dobrą i bardzo dobrą,
• opanował w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności ujęte w podstawie programowej, poszerza swoją wiedzę o wiadomości wykraczające poza podstawę programową, prezentuje dodatkową wiedzę w toku zajęć lekcyjnych,
• selekcjonuje i hierarchizuje zdobyte wiadomości,
• formułuje przemyślane i oryginalne wnioski,
• samodzielnie wykonuje zadania o wysokim stopniu trudności, nie popełniając żadnych błędów merytorycznych,
• wnosi twórczy wkład do pracy lekcyjnej, proponuje oryginalne rozwiązania,
• wykorzystuje wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych, potrafi samodzielnie formułować pytania i rozwiązywać problemy,
• rozwija zainteresowania historyczne, udzielając się w kole historycznym, wykazuje inicjatywę i pomysłowość,
• ma krytyczne podejście do zagadnień poruszanych na lekcji,
• potrafi dyskutować, używa odpowiedniej argumentacji,
• współpracuje z nauczycielem w przygotowaniu niektórych zajęć,
• planuje i organizuje swoją pracę oraz pracę grupy zadaniowej,
• w wypowiedziach ustnych i pisemnych posługuje się nienaganną polszczyzną,
• osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
• w pracach pisemnych i odpowiedziach ustnych osiąga przynajmniej 89% punktów możliwych do zdobycia i wykonuje dodatkowe zadanie na ocenę celującą.

 

SPOSÓB USTALANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

Przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel korzysta ze średniej ważonej:

• prace klasowe – waga 3
• sprawdziany – waga 3
• odpowiedzi ustne – waga 2
• kartkówki, wejściówki – waga 2
• aktywność na zajęciach – waga 1
• aktywność pozalekcyjna – waga 1, waga 2, waga 3
• prezentacje – waga 1
• prace domowe – waga 1, waga 2
• ćwiczenia – waga 1
• praca w grupach – waga 1
• projekt edukacyjny – waga 3

Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który rozwija swoje zainteresowania, jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza obowiązujący program nauczania, umie prezentować własne poglądy, efekty pracy, chętnie podejmuje dodatkowe zadania, jest laureatem konkursu przedmiotowego.
 

DOSTOSOWANIE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z HISTORII DO MOŻLIWOŚCI UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI

1. Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni.
2. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadających opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się (inne prace pisemne, zestaw zagadnień do opanowania dostarczony uczniowi przez nauczyciela na lekcji powtórzeniowej).
3. W stosunku do uczniów posiadających dysfunkcję zastosowane zostaną zasady wzmacniania poczucia własnej wartości, bezpieczeństwa, motywowania do pracy i doceniania małych sukcesów.

 

INFORMACJA ZWROTNA

Nauczyciel – Uczeń

1. Nauczyciel informuje ucznia o wymaganiach i kryteriach oceniania.
2. Uczeń jest na bieżąco informowany o wynikach swojej pracy.
3. Uczeń w czasie poprawy pracy klasowej wypełniając tabelkę „umiem / nie umiem” zdobywa informację o opanowanych przez siebie lub nie wiadomościach i umiejętnościach za danego działu.
4. Nauczyciel motywuje do dalszej pracy.