Przedmiotowe Zasady Oceniania
obowiązujące w klasach IV - VIII

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

System oceniania jest odzwierciedleniem wiedzy ucznia, efektów jego pracy w powiązaniu z zadaniami stawianymi przez nauczyciela. Rozumienie, mówienie, pisanie i czytanie to najważniejsze kompetencje językowe, od których zależy powodzenie ucznia poruszającego się w obrębie danego języka.

Ocenie podlegają następujące formy pracy:

1. Odpowiedź ustna obejmuje 3 ostatnie lekcje: odpowiedzi na pytania, udział w dialogu, przedstawianie scenki, formułowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi na zadany temat, recytacja wierszyków i rymowanek.

Przy odpowiedzi ustnej będą brane pod uwagę następujące kryteria:

• płynność i skuteczność komunikacji;
• poprawność fonetyczna;
• dobór materiału językowego;
• poprawność gramatyczna;
• stopień opanowania danego materiału.
   

2. Prace pisemne:

• kartkówki (obejmujące materiał z 3 ostatnich lekcji);
• testy (sprawdzenie wiadomości po zakończeniu działu, zapowiedziane na 7 dni wcześniej, poprzedzone lekcją powtórzeniową);
• opis, pocztówka, e-mail, itd.;
• projekty.

W pracach pisemnych będą brane pod uwagę następujące kryteria:

• skuteczność komunikacyjna;
• poprawność ortograficzna i interpunkcyjna;
• dobór materiału językowego (leksyka, gramatyka);
• poprawność gramatyczna.

W pracach pisemnych poprawność gramatyczną sprawdza się poprzez: ćwiczenia, uzupełnianie luk, tłumaczenie i znajomość zwrotów oraz słownictwa poprzez przekład na język ojczysty i odwrotnie.

Ocena niedostateczna lub dopuszczająca z pracy pisemnej (test, kartkówka) może być poprawiona w terminie 2 tygodni od dnia oddana pracy przez nauczyciela. Nauczyciel przedstawia efekt końcowy pracy ucznia w postaci oceny.

3. Dodatkowym elementem oceny jest aktywność ucznia.

Aktywność podczas zajęć jest promowana plusami (4 plusy – ocena bardzo dobra).

1. Kryteria oceniania

1. Zakres procentowy ocen

Ocena	Zakres procentowy
niedostateczny	0% – 30%
dopuszczający	31% – 49%
dostateczny	50% – 70%
dobry	71% – 88%
bardzo dobry	89% – 99%
celujący	100%

 

2. Oceny mają poszczególne wagi:

• oceny w kolorze czerwonym – waga 3;
• oceny w kolorze zielonym – waga 2;
• oceny w kolorze niebieskim – waga 1.

3. Osoba, która podczas jakiejkolwiek z form sprawdzania wiedzy i umiejętności będzie korzystała z niedozwolonej pomocy (ściąganie) otrzyma ocenę niedostateczną (1) bez możliwości poprawy.
4. Uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny przez 2 tygodnie od momentu oddania prac przez nauczyciela.
5. Po absencji w wymiarze 1 tydzień i dłuższej, uczeń jest zobowiązany do uzupełnienia wiadomości w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły.
6. Uczeń ma prawo do nieprzygotowania do lekcji 2 razy (przy dwóch godzinach tygodniowo) lub 3 razy w półroczu (przy trzech godzinach tygodniowo). O zaistniałej sytuacji uczeń powiadamia nauczyciela przed lekcją.
7. Brak zadania domowego odnotowany jest za pomocą wpisu do zeszytu lub ćwiczeń oraz w dzienniku

 

2. Wymogi edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego:

1. Celująca

Kryteria oceniania jak na ocenę bardzo dobrą, a ponadto wiedza i umiejętności ucznia wykraczające poza program nauczania; ocenę celującą otrzymują laureaci konkursów i olimpiad językowych.

2. Bardzo dobra

Ocenę otrzymuje uczeń, który opanował treści zawarte w programie nauczania, wykazuje się samodzielnością w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, aktywnie uczestniczy w procesie dydaktycznym, inicjuje proces samokształcenia.

Uczeń:

1. płynnie czyta;
2. płynnie mówi

• formułuje wypowiedzi na tematy z życia codziennego, udziela odpowiedzi, stawia pytania,
• sprawnie posługuje się słownictwem;

3. rozumie i odtwarza usłyszane wiadomości;
4. bezbłędnie formułuje wypowiedzi pisemne, zgodne z tematem, stosując bogate słownictwo;
5. potrafi korzystać ze słownika dwujęzycznego;
6. estetycznie i systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy i ćwiczenia.

 

3. Dobra

Ocenę otrzymuje uczeń, który nie w pełni opanował wiadomości zawarte w programie nauczania, ale nie będzie to miało wpływu na poznanie dalszych treści kształcenia.

Uczeń:

1. poprawne czyta i rozumie tekst;
2. mówi z zastosowaniem prawidłowych zasad wymowy

- formułuje proste wypowiedzi,
- podtrzymuje i kończy rozmowy na tematy z życia codziennego;

3. rozumie sens prostych wypowiedzi;
4. potrafi napisać krótki tekst, dyktando stosując prawidłową pisownię i interpunkcję;
5. potrafi korzystać ze słownika dwujęzycznego;
6. estetycznie i systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy i ćwiczenia.

 

4. Dostateczna

Uczeń opanował treść i umiejętności ujęte w podstawie programowej, z minimalną pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy.

Uczeń:

1. poprawnie odczytuje tekst;
2. poprawnie mówi z uwzględnieniem zasad wymowy, zapewniających właściwe zrozumienie (dopuszczalne błędy gramatyczne nie zakłócające rozumienia);
3. właściwie reaguje językowo na prostą wypowiedź rozmówcy;
4. potrafi odtworzyć wyuczone odpowiedzi posługując się częściowo poprawnym językiem;
5. potrafi zadawać proste pytania i udzielać prostych odpowiedzi, które są chaotyczne i niespójne;
6. potrafi napisać krótki tekst, dyktando popełniając błędy;
7. potrafi korzystać ze słownika dwujęzycznego;
8. estetycznie  prowadzi zeszyt przedmiotowy i ćwiczenia.

 

5. Dopuszczająca

Uczeń opanował treści i umiejętności ujęte w podstawie programowej w stopniu minimalnym, z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania.

Uczeń:

1. czyta z pomocą nauczyciela proste teksty;
2. z pomocą nauczyciela buduje proste zdania (przy wypowiedzi popełnia błędy);
3. z pomocą nauczyciela reaguje na proste polecenia;
4. zadaje proste pytania i udziela prostych odpowiedzi, które są chaotyczne i niespójne;
5. rozróżnia niektóre dźwięki;
6. rozumie sens prostych słów, często z pomocą słownika;
7. w miarę swoich możliwości estetycznie  prowadzi zeszyt przedmiotowy i ćwiczenia.

 

6. Niedostateczna

Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie programowej na poziomie minimalnym; popełnia rażące błędy językowe; jego baza leksykalna uniemożliwia porozumiewanie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności; nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczającą.

3. Formy oceniania i częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów:

Formy sprawdzania	Skala ocen	Częstotliwość	Uwagi
Testy	ndst (1) – cel (6)	min. 1 raz w semestrze (przy dwóch godzinach tygodniowo); min. 2 razy w semestrze (przy trzech godzinach tygodniowo);	Zapowiadanie z tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzone powtórzeniem po omówionym dziale.
Kartkówki	ndst (1) – bdb (6)	min. 2 razy w semestrze	Z trzech ostatnich lekcji (mogą być zapowiedziane lub nie).
Czytanie z tłumaczeniem	ndst (1) – bdb (5)	min. 1 raz w semestrze	Dotyczy bieżącego tekstu z trzech ostatnich lekcji, znajomość słownictwa i zwrotów.
Odpowiedź ustna	ndst (1) – bdb (5)	min. 1 raz w semestrze	Dotyczy bieżącego materiału z trzech ostatnich lekcji.
Forma pisemna	ndst (1) – bdb (6)	min. 1 raz w semestrze	Opis, mail w formie pisemnej na dany temat.
Praca projektowa/ praca w grupie	ndst (1) – bdb (5)	min. 1 raz w semestrze	Praca zapowiedziana, kryteria oceny podane z wyprzedzeniem.
Aktywność	ndst (1) – bdb (5)	bez ograniczeń
Zadania domowe	ndst (1) – bdb (5)	min. 2 razy w semestrze
Konkursy	bdb (5) – cel (6)	według harmonogramu	Ocena za udział bardzo dobra (5) lub celująca (6).